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文档简介

22.人物描写一组 “ 凤辣子”初见林黛玉教学目标：1.初读课文，整体感知“凤辣子”的人物形象。2.再读课文，品味文中的语言描写和外貌描写，分析人物形象。3.学习课文中描写人物的方法，并学会应用。教学重点：品味文中的语言描写和外貌描写，分析人物形象。教学难点：学习课文中描写人物的方法，并学会应用。课时安排：1课时教学过程：1 课前三分钟演讲，师生点评。2 导入课文3 出示学习目标：1.初读课文，整体感知“凤辣子”的人物形象。2.再读课文，品味文中的语言描写和外貌描写，分析人物形象。3.学习课文中描写人物的方法，并学会应用。4 自读课文，整体感知，初悟“凤辣子”的人物形象。1. 贾母口中的“凤辣子”。 “你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。” 2. 学生眼中的“凤辣子”。 请同学们自读课文，边读边思“凤辣子”是个怎样的人？并拿起笔，画出相关句子，并在旁边写上一两个词语，来说谁王熙凤的形象。3. 汇报交流“凤辣子”的初步映象。5 品读描写，深悟“凤辣子” 根据学生板书预设问题：（一）品读外貌描写老师引导学生读课文第一自然段，找出描写王熙凤漂亮富贵的句子，说说这是对人物的什么描写？并两人一小组说说你是从哪里看出她富贵漂亮了？1. 生自学并讨论。2. 全班交流。（2） 品味“凤辣子”的放诞无礼老师引导学生再读课文第一自然段，找出描写王熙凤放诞无礼的句子， 说说她怎样放诞无礼了？并思考在她放诞无礼的背后又隐藏着她什 么样的个性特征？1. 生自学。2. 全班交流。（三）品读语言描写老师引导学生读课文第三自然段，找出描写王熙凤语言的句子，选择一处来分析王熙凤的人物形象，并四人一小组来交流自己的体会。1. 生自学。2. 师生共同交流。6 小结。7 课堂练笔。板书设计： 22.人物描写一组 “ 凤辣子”初见林黛玉 漂亮富贵 威
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