(部编)人教2011课标版一年级上册《小书包》教学设计.docx

人教版一年级上册小书包教学设计 顺德区勒流光大小学 冯凌教学目标 知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2.能正确、流利地朗读儿歌。3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。情感态度与价值观 认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。教学重难点 1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。 2.了解学习用品的用途，学会正确使用。教学课时1课时教学过程一、动画歌曲导入1、同学们，你们坐得真端正，一上课老师首先奖励大家看动画，听歌曲。开心吧？2、这首歌里的主角是谁呀？小书包不仅每天陪伴着我们上学、放学，就连这节课它也将一直伴随着我们.今天我们就来学习第8课小书包。谁来拼读一下？（认读“书”为翘舌音，读,“包”韵母为。） 3、请大家看老师板书课题：小书包。请大家伸出小手掌，一起来写“书”字。谁来读读课题？个别读、齐读。4、同学们，书这个字你是怎么认识它的？别着急观察一下。横折和横折钩就像是小阶梯，所以我们可以编个顺口溜记住这个字呢。5、同学们，书包的作用是什么？书包把所有的学习用品都包在书包里了。所以这个字的偏旁就是包字头。大家一起读一读。你还知道哪些带有包字头的字呢？你们观察到了没有，其实这个句号的“句”字，把这一竖拉长，变成小尾巴，就成了“包”字。看来识字的方法真不少，平时要多留心。二、初读课文，学习生字。1、同学们别看书包小，里面的宝贝可真不少，都有哪些宝贝呢？嘘，别着急。有的小宝贝可能就藏在这些卡片里，谁想上来看看？老师选6位同学。好，那你们说说书包里的小宝贝都有哪些，看看有没有和这里一样的。笔袋里有什么？拼读，然后贴在黑板上。看着黑板的词语男女生直接读词。2、大家都能说出这些学习用品的名称，那单独出现这个字的时候，你们还认得吗？看，他们已经排着整齐的队伍来到大屏幕上了。小老师领读，生齐读。那你们可以老师点哪个字你就读出哪个字吗？来让我们在青蛙捉虫这个游戏中完成。生字宝宝叫来它的伙伴，组成一个词你还认识吗？我们一起来做开火车游戏。 3、出示二类字说说识字方法。同学们读的这么好，老师特别好奇你们是用什么方法认识这些字的。刚开始上课我们已经认识了书和包字，剩下的这些字你是怎么认识的讲笔字、竹字头、作字、单人旁。 4、总结识字方法。总结新认偏旁。 三、学文。 1、课件出示课文儿歌，师我是小喇叭.生录音机。 2、生自由读，带着问题齐读或个别读，发现共同的韵母，韵脚，引出韵语儿歌。因为押韵，所以韵语儿歌读起来很顺口，以后我们还会和更多的韵语儿歌交朋友。 3、为什么上课静悄悄？即上课时，不要玩文具，让它们静静地待着。“”下课不乱跑“即下课了，要及时收拾好文具不乱丢乱放。明白文具是我们的好伙伴，天天陪我们上学，学知识，学本领。我们要照顾好文具，要爱惜，会整理。 4 、读小儿歌。 四、指导书写在书桌里安静待着的铅笔、橡皮早就按捺不住，想出来施展身手了，接下来我们就到了学写字的环节了。 1、出示会写生字“早、本。” 2、