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肥东经济开发区中心学校 袁技 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 接到袁主任的通知，说要我在13日下午国培交流会上代表数学协作组学员交流发言，我深感欣慰，也倍感压力。我交流的主题是国培研修与自我认识，我想谈的是以下三个内容： 第一、认识国培，重视国培 从9月16日开班过后，取得账号我就坚持每天进行网上学习，认真聆听各个专家精彩讲解，如今已经学了90多分，通过这段时间的学习，解决了很多我在实际教学中的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升。特别是在与学生的交流沟通、处理课堂突发状况、班级日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同时在安徽省研修群中也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从教学中一点一滴的挤出，这样就会让我更加珍惜这次学习机会。我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某节课怎么上，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识。所以我们首先要认识国培，重视国培。 第二、国培学习给我教学中的帮助 在学习中，通过专家讲解加深了对师生健康心理与教学实效影响的理解; 通过案例分析认识到自己平时教学中的不足，更找到了解决的途径；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣；通过研修日志来记录自己的学习的体会和感悟；通过学习作业来反思以往的教学、展望通过此次国培后，在教学中发现到没有反思就没有进步。在这不到两个月的学习中，让我如同经历了一次思想的洗礼，更像是一次精神的盛宴。专家们精彩讲解，生动鲜活的案例都使我对自己今后的教学与教研工作有了新的认识与思考。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，让自己在网络研修中进步、成长！ 一直以来，作为教师，我认为教好书就是自己的本质工作，很少去专门关注学生的心理健康问题，更没有觉得自己的心理是否健康，这几天聆听的专家的分析讲解，如醍醐灌顶。 “学高为师、身正为范”，教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。教育的过程也是一个师生互相影响的过程，但是教师是占据主导地位的，所以教师的心理健康直接关系到学生的健康成长。如今，我们正走在新教育的探索与发展阶段，很多教师都感觉到工作任务重了，学生也难于管理了，甚至有些教师产生了职业倦怠，这些心理因素都直接或间接的影响到学生，所以，作为新教育下的教师，要让自己“过一种幸福完整的教育生活”，首先就得从心理上完善自己，在一种健康心理的引领之下，我们才会不断提升自己的人格魅力、丰富自己的专业知识、培养自己的高雅气质，用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品质去影响学生，感染学生、熏陶学生，真正的做到为人师表。 第三、与学员同交流共进步 领导常说，有技术和学习上的难题找信息组或操作熟练的学员。作为一个学员谈不上指导别人，只能说是互相交流。刚开始研修时，有的老师打不开主页、登录不上，经了解上线人太多、占用服务器导致的原因，最后网站维护后这些问题得以解决。我们有些老同志不经常上网，不知道怎么操作、不会上传资源、发布日志，我们给予指导也知道该怎么办了。有的老师还问，我参加的活动怎么得不到分数呢？如果我们认真阅读研修的每一个要求，我们就知道参加活动要有贡献值才行，也就是在一个活动中发表看法和认识，回复学员的看法和认识，赞扬学员的看法等共计10次以上才能算一次得分活动。有问题同交流、共进步。但也有我们解决不了的，怎么办？我们主动联系省网络研修群群主蒋立老师，上次朱慧敏老师登录进去，找不到2013网络研修学习平台这个菜单键，于是就不能学习；还有几个老师打不开第三阶段学习模块，也无法学习。经询问要在个人设置中点击一下保存就行，可是按照方法操作还是不行；像上面的二个问题蒋老师要我们把账号提供给他们，网站后台给予了我们解决。 最后，我用一句话总结我交流的内容，此次国培虽然任务重，时间长，但认真