红红的小东西 (2).doc

红红的小东西教材分析： 近期我们班针对幼儿展开了图形变变变的主题活动，我发现小班幼儿对图形还没有全面的认识和了解。我希望以故事的形式让幼儿在感受故事趣味性的同时了解圆形的特征：可以滚动，发现日常生活中红色的东西以及圆形的东西。活动目标： 1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。活动准备： 背景图、故事中出现的动物图片。活动重点： 初步理解故事内容，感受故事的趣味性。活动难点： 认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。活动过程：一、导入。出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？幼儿猜测师小结：刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧！一、 欣赏故事。1. 播放PPT，教师有感情的讲述故事。2. 提问：（1）这个红红的小东西是什么呀？（2）一路上它遇到了谁呀？（根据幼儿回答出示图片）（3）它们把红红的小东西当成了什么？（根据幼儿回答出示图片）（4）它说了些什么？（幼儿一起模仿小动物对话。）三、理解故事情节。1.根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。2.引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁？它们把红红的小东西当成了什么？四、经验分享引导幼儿练习讲述故事，教师总结：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才发现自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。五、师：我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧！结束活动。活动反思：经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁？让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。小班语言活动圆圆圆设计意图图形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种图形，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案，紧紧抓住幼儿的兴趣点，体现“生活即教育”，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能感知不的形状。小班语言活动圆圆圆是一首不错的儿歌。短小，精炼，朗朗上口。小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案，让幼儿更加熟练掌握儿歌内容。活动目标1.初步感受生活中的图形物体，理解并朗诵儿歌内容。2.培养幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。3.愉快、积极地参与活动，提高对语言活动的兴趣。重、难点能够用完整的语句回答问题，创编儿歌。活动准备1.常见圆形物体简笔画若干。2.圆圆圆儿歌的符号图例。3.圆形物品若干。活动过程一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1.师：“今天，我们小六班来了一位客人，让我们看看是谁吧？”2出示图片师：“原来是圆圆国王来做客了，我们跟圆圆国王打个招呼吧！”幼：“圆圆国王你好。”师：“小朋友你们好，今天我给你们带来了一首好听的儿歌，小朋友要听仔细啊。”二、播放儿歌圆圆圆1.师：“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌，让我们谢谢圆圆国王。”幼：“谢谢圆圆国王。”三、幼儿回忆儿歌内容。1.出示圆的图标。这是什么？2.师：“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌里有哪些圆圆的物品呢？”3.幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿回忆的内容，出示相应的物品。四、朗诵儿歌。1.教师根据圆圆圆儿歌的符号图谱，让幼儿边看图边朗诵。2.请幼儿个别朗诵。五、创编儿歌。1.师：“今天圆圆国王还给小朋友准备了许多礼物，我们每个小朋友去选一样吧。”2.幼儿选择物品之后回到座位坐好。3.教师请幼儿说出自己拿到的物品（引导幼儿用完整句式回答如：我拿到的是圆圆的光盘。）教师根据幼儿所说物品覆盖原有图标，组成一首新儿歌。4.一起朗诵创编的儿歌。六、结束活动。1.师：“圆圆国王要自己的王国了，我们一起唱首歌送给他吧！”2.一起唱拉个圆圈走走结束活动。活动反思：在活动中我们也发现有些孩子不太善于去主动学习，如在复习儿歌的时候，请某一个幼儿诵读儿歌，幼儿积极性不高，这与幼儿在平时的活动息息相关，告诉我们要多利用各类形式提高幼儿表达的积极性；在寻找圆东西时，有些孩子很开心，他找到了什么，就乐于与同伴和老师分享，会有意识地把这些说出来，而有些孩子找到了，却不愿意开口。活动结束后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的胃口，更好地让幼儿在生活中提高。小班美术小鱼吐泡泡活动教案幼儿分析：对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习了一种新的绘画方式瓶盖印画，也能激发幼儿对美术活动的兴趣。活动目标：1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。2、能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。 活动准备：1、一幅大的海洋背景图。2画有小鱼背景图人手一张，范画一张。3、网小鱼的音乐。重点和难点：重点：能大胆选择色彩印画难点：用语言描述泡泡。 活动过程：一、 导入部分幼儿和教师随着音乐入场。师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。（播放网小鱼音乐） （这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣）二、学习瓶盖印画。1、了解泡泡的形状颜色师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢？（教师出示范画）幼儿：嘴巴.圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。2、了解瓶盖印画师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢？幼儿：（教师出示瓶盖）师：瓶盖是什么形状的呢？幼儿：圆形师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧！3教师示范讲解师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的？“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”（教师一边念儿歌一边作出示范）师：吐了一个什么颜色的泡泡呀？幼儿：红色（黄色）师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀？幼儿：.师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿.颜色盘子里的瓶盖教师继续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓励幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。）师：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作）（出示范画）你们觉得好看吗？师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢？小鱼宝宝们听清楚咯：选择你喜欢的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的清楚点。好吗？5、幼儿作画，教师指导。要从左向右印泡泡注意印的时候不要用小手去抹瓶盖用完后要放回原来的盘子中（这一环节让幼儿看范画，通过教师提问，让幼儿了解泡泡的颜色形状及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，让幼儿对瓶盖印画有一定的了解，并且喜欢美术活动） 三、结束部分幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡漂亮吗？哪里漂亮呢？我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。（把我们这么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗？（本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的形状颜色，来感受绘画的美）教学反思在上课的时候，幼儿使用瓶盖沾颜料画画并不是很成功，有的幼儿三两下就把发给他们的图画纸弄坏了，这一点是我没有想到的，如果在一开始先给幼儿一些练习的纸张和时间，然后再来在画好人鱼的图上画泡泡效果会更好。在一开始设计的时候没有考虑到小班的幼儿能力有限，不可能一开始就做的那么好。由于我选择的工具是幼儿生活中常见的瓶盖子，所以幼儿在理解并且使用的时候很快就接受，这点很贴近幼儿的生活。拉个圆圈走走教材分析：音乐游戏是孩子乐意参与的活动，它给孩子提供了情节，还很有趣味性。既能让孩子得到音乐的享受，还可以提高孩子之间的合作能力。拉个圆圈走走这首旋律欢快，并且能让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。对于小班的孩子来说，生动活泼，色彩鲜艳的图片，能使活动化无形为有形，给孩子营造出身临其境的效果，有效的激发孩子的学习兴趣，加深孩子对教学内容的理解。引导孩子通过观察图片并让他们从中寻找歌词，充分调动孩子的各种感官参与到活动中，他需要孩子通过眼看，耳听，脑想，说一说，唱一唱等多种方法来获得知识体验。活动目标:1.学会与同伴拉成圆圈随音乐合拍的朝一个方向边唱边走，大胆想出新的控制不动的动作，快乐地游戏。（重点）2、遵守游戏规则，学习在歌曲的最后一个小节做相应的动作。（难点）3、体验和同伴在一起做游戏的快乐，增进同伴间的感情。活动准备:钢琴伴奏、去郊游音乐、图片、幼儿知识经验：对圆形有清楚的认识活动过程:一、幼儿和教师一起随去郊游的音乐进场。二、复习歌曲拉个圆圈走走三、边唱歌曲边做游戏。1. 学习拉圆圈朝一个方向走，（1）讨论：全体小朋友怎么样才能变成一个大圆圈？（2）观看图片，启发幼儿。（2）大圆圈怎么样才能转动起来。（3）学习走圆圈，手拉手，身体转向同一方向并行进。教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。2.（1）老师：现在我们来玩拉个圆圈走走的游戏，讲解游戏规则：在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。（2）教师带领幼儿重点练习最后一句的下蹲动作。教师：最后要做什么动作？跟着老师最后一句的下蹲动作做一次。教师指导幼儿练习下蹲动作。（3）老师请几个幼儿示范游戏。拉成圆圈边唱边做动作。（4）老师与全班幼儿边唱边做游戏（提醒幼儿与同伴协调的走）四、引导幼儿创编动作进行歌表演。教师启发幼儿想出新的控制不动的动作继续游戏。除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也不会动？请幼儿说一说并示范表演。老师根据幼儿提出的动作继续玩游戏。（4）引导幼儿找好朋友拉成小圆圈站好，并在音乐伴奏下边唱边游戏。五、引导幼儿再次创编表演游戏。1.教师启发幼儿拉圆圈除了走走、还能做做哪些动作？2.让幼儿自由表演游戏：拉个圆圈走走 拉个圆圈走走，走呀走呀走呀走呀，看谁先蹲下。拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跑跑，跑呀跑呀跑呀，看看谁先站好。六、最后幼儿集体玩吹泡泡的游戏，巩固对圆形的认识。活动反思：在这次活动中主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，在活动中，幼儿表现的很积极，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。在活动中发现幼儿在学唱歌曲上有明显的进步，基本幼儿园都愿意跟着老师一起学唱，在游戏过程中幼儿都 乐意也老师一起游戏，因此在歌曲原有的基础上，我又创编了各种动作使幼儿的兴趣增加。但是唯一不足的就是，在游戏过程中，幼儿不能一直手拉手的游戏，总是有幼儿把手断开来，从中会导致游戏的不完整我的小脚教材分析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始.小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情.根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看,说,跳,操作等形式,让幼儿充分感知,比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活,对自己成长的热爱及渴望.活动目标：1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。2、通过玩游戏棋知道如何保护、锻炼自己的脚。活动准备：垫子铺在地上，音乐，地面棋活动过程：一、观看脚丫舞，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天孙老师带小朋友坐在垫子上上课，还带来了一些好玩的，我们一起来看看。播放视频脚丫舞让幼儿观看。师：我们也露出小脚丫玩玩吧。脱袜子（缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子，好朋友亲亲热热在一起。）二、认识小脚丫1、 师：“小脚丫这么可爱，我们一起来摸摸它吧。”2、 “数一数一只脚上有几只脚趾？”（幼儿数脚趾）另一只呢?老师提醒幼儿互相数一数、自己数数，提醒他们，要慢慢数，点一个脚趾数一个数。3、 小脚动一动师：我们一起和小脚丫做个游戏吧！脚趾脚趾,点点头，弯弯腰.再摸摸脚背，脚背脚背，弓一弓，像小桥.我们的脚跟在哪里？摸一摸，脚跟脚跟，踮一踮，跳个舞.摸脚心，脚心脚心，见个面，问声好。我们的脚也来相互问个好吧！3、师：“我们的小脚丫上有脚趾、脚背、脚心、脚跟”。（老师边说边摸）现在我们来挠挠自己的小脚，再挠挠旁边小朋友的小脚，试试有什么感觉。”4、保护小脚的方法师：我们的小脚有什么用？（跑步、跳）脚的作用那么大，我们该保护小脚呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子 ，换鞋子 ，勤剪脚趾甲，不能走在尖锐的物品上）三、玩地面游戏棋1、介绍规则：分成四队每对3个人，