高职《市场营销》实训教学的调查与分析.doc

高职市场营销实训教学的调查与分析 摘要：企业的生存与发展呼唤大批的市场营销人才。本文采用实地调查的方法，调查研究了高职院校市场营销课程的实训教学情况，同时对调查结果进行了综合分析，并试图为改善高职院校市场营销课程实训教学寻找对策。 关键词：高职教育；市场营销；实训教学；调查；对策 随着企业的发展壮大，尤其是构建企业的销售网络，使企业对营销人才的需求不断上涨。全球范围雇佣服务行业的知名公司万宝盛华（Manpower）在xx年的调查资料统计表明，在中国未来10年内，销售人员、技术人员和中高级管理人员的职位供需失衡将会显得更加明显。其中，对于销售人员的需求，企业并不只是局限于填补销售职位的空缺，而且希望找到既了解自己所在的行业情况，又能提高销售业绩的拥有丰富经验的合适人才。这样的人才需求格局对培养应用型营销人才的高职院校来说，既带来了巨大的发展机会，也带来了前所未有的挑战。 为满足市场对营销人才的需求，深化高职课程的教学改革，造就一支真正能满足市场需求的营销生力军，很多高职院校都在根据自己的实际资源条件，建设一个有特色的、能满足企业需求的市场营销实训教学体系。本文对高职院校市场营销课程的实训教学情况进行了实地调查与分析，以期服务于高职市场营销课程的实训教学改革与建设。 高职市场营销课程实训教学调查 在进行高职市场营销课程实训教学调查时，选择调查对象的原则是：选择在校时所学专业为营销管理类，并参加过市场营销实训教学的高职学生为调查对象，以反映出高职院校市场营销实训教学情况的大体态势，提供具有借鉴与参考意义的资料。 本次对高职市场营销课程实训教学的调查以问卷调查为主，访谈调查为辅。具体的做法是，确定某个时间段（从xx年5月8日至5月19日）；制作问卷300份，发放300份，回收256份。经审查，最后确定有效问卷247份。 在问卷调查的基础上，走访了部分高职院校营销类专业教师与学生，了解与掌握市场营销实践教学情况，这也从一定程度上反映出高职市场营销课程实训教学状况。 高职市场营销实训教学的调查结果评析 通过问卷调查的结果，分析面谈访问的调查资料，基本摸清了学生对市场营销实训教学的需求情况。 对市场营销课程实训教学所持的态度调查结果显示，大多数学生对实训教学抱着积极的态度（如表1）。其中，“非常支持”与“比较支持”所占比例分别为36.8%和54.7%。因此，积极创造条件，有效地进行实训教学，是营销人才培养的客观要求。 市场营销课程增加实训教学对学生的帮助从表2可看出，认为增加实训教学对自己的帮助“很大，能用到实际中去”所占比例最大。正如学生所说，实践能学到属于自己的东西，能更早地了解市场，能很好地将理论与实践结合起来，锻炼一个人各方面的能力。 以往的实训教学需要改进的方面在本次调查中，学生迫切要求对实训教学的方式、场地进行改进。在要求被调查的对象填写理由时，很多学生都填写了诸如“实训方式单一，实训场地不能在学校”等理由，这说明目前高职院校实训教学的条件还远不能满足服务对象的需求，需要高职院校从多方面创造条件，将实训教学真正落到实处。 学生最理想的实训指导教师在实训过程中，学生希望实训教师是于企业的营销人员，可以使指导环节紧扣实践。因为无论是本门课程的任课教师还是学校的专业实训教师，在指导实训时都表现出实际操作指导作用不明显，不具体，指导太粗放。所以，如果不能很好地解决实训指导教师的问题，就会使实训教学流于形式。 通过实训教学需提升的能力（或素质）从表5可看出，学生通过课程实训希望锻炼和提升的技能是多方面的，主要有营销业务能力、营销创新能力、人际交往技巧，同时还希望巩固所学理论知识。因此，高职市场营销实训教学必须立足于营销职业能力培养，实现由“知识本位”向能力（素质）本位转变，使培养的人才适应生产、建设、管理、服务第一线的要求。 摘要：企业的生存与发展呼唤大批的市场营销人才。本文采用实地调查的方法，调查研究了高职院校市场营销课程的实训教学情况，同时对调查结果进行了综合分析，并试图为改善高职院校市场营销课程实训教学寻找对策。 关键词：高职教育；市场营销；实训教学；调查；对策 随着企业的发展壮大，尤其是构建企业的销售网络，使企业对营销人才的需求不断上涨。全球范围雇佣服务行业的知名公司万宝盛华（Manpower）在xx年的调查资料统计表明，在中国未来10年内，销售人员、技术人员和中高级管理人员的职位供需失衡将会显得更加明显。其中，对于销售人员的需求，企业并不只是局限于填补销售职位的空缺，而且希望找到既了解自己所在的行业情况，又能提高销售业绩的拥有丰富经验的合适人才。这样的人才需求格局对培养应用型营销人才的高职院校来说，既带来了巨大的发展机会，也带来了前所未有的挑战。 为满足市场对营销人才的需求，深化高职课程的教学改革，造就一支真正能满足市场需求的营销生力军，很多高职院校都在根据自己的实际资源条件，建设一个有特色的、能满足企业需求的市场营销实训教学体系。本文对高职院校市场营销课程的实训教学情况进行了实地调查与分析，以期服务于高职市场营销课程的实训教学改革与建设。 高职市场营销课程实训教学调查 在进行高职市场营销课程实训教学调查时，选择调查对象的原则是：选择在校时所学专业为营销管理类，并参加过市场营销实训教学的高职学生为调查对象，以反映出高职院校市场营销实训教学情况的大体态势，提供具有借鉴与参考意义的资料。 本次对高职市场营销课程实训教学的调查以问卷调查为主，访谈调查为辅。具体的做法是，确定某个时间段（从xx年5月8日至5月19日）；制作问卷300份，发放300份，回收256份。经审查，最后确定有效问卷247份。 在问卷调查的基础上，走访了部分高职院校营销类专业教师与学生，了解与掌握市场营销实践教学情况，这也从一定程度上反映出高职市场营销课程实训教学状况。 高职市场营销实训教学的调查结果评析 通过问卷调查的结果，分析面谈访问的调查资料，基本摸清了学生对市场营销实训教学的需求情况。 对市场营销课程实训教学所持的态度调查结果显示，大多数学生对实训教学抱着积极的态度（如表1）。其中，“非常支持”与“比较支持”所占比例分别为36.8%和54.7%。因此，积极创造条件，有效地进行实训教学，是营销人才培养的客观要求。 市场营销课程增加实训教学对学生的帮助从表2可看出，认为增加实训教学对自己的帮助“很大，能用到实际中去”所占比例最大。正如学生所说，实践能学到属于自己的东西，能更早地了解市场，能很好地将理论与实践结合起来，锻炼一个人各方面的能力。 以往的实训教学需要改进的方面在本次调查中，学生迫切要求对实训教学的方式、场地进行改进。在要求被调查的对象填写理由时，很多学生都填写了诸如“实训方式单一，实训场地不能在学校”等理由，这说明目前高职院校实训教学的条件还远不能满足服务对象的需求，需要高职院校从多方面创造条件，将实训教学真正落到实处。 学生最理想的实训指导教师在实训过程中，学生希望实训教师是于企业的营销人员，可以使指导环节紧扣实践。因为无论是本门课程的任课教师还是学校的专业实训教师，在指导实训时都表现出实际操作指导作用不明显，不具体，指导太粗放。所以，如果不能很好地解决实训指导教师的问题，就会使实训教学流于形式。 通过实训