九年级语文下册 《送东阳马生序》课件 语文版.ppt_第1页
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文档简介

学习目标 知识技能 过程方法 情感价值观 1 朗读背诵课文 了解序与赠序的不同 学习运用对比表现中心的写法 把握文章的中心观点 理解作者的思想感情 引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益 学习重点 1 朗读背诵课文 2 积累文言词汇 3 和把握文章的中心观点 理解作者的思想感情 学习难点 1 序与赠序的不同 2 对比表现中心的写法 教法及学法 1 平等交流法 自主探究法 交流合作法 2 学生将在教师的引导下 通过自主探究 交流合作 勤动手 勤动口 勤动脑 有计划 有步骤地完成既定的教学目标 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 东阳 在今浙江省 当时与浦江 义乌等县同属金华府 赠序 是古代的一种文体 有临别赠言的性质 内容多推重 赞许或勉励之辞 解题 作者简介 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 曾主修 元史 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 为明代 开国文臣之首 联想 像这样 劝学 的文章 你还可以说出哪些 小组内交流后推荐好的篇目由学生配乐朗诵 比一比看谁 星 多 读一读朗读课文 读准字音 译一译翻译全文 落实关键字词 说一说复述课文 提倡创造性复述 问一问发现你还有不懂意思的字句答一答解答别人的疑问 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 绮 容臭 烨 裘 葛 缊 冻馁 谒 撰 贽 读准字音 重点字词巩固 一 古今异义 古 今 热水食物煮熟后的汁水 气味 难闻的气味 官名 国子监的老师 一种学位名称 两次 一次又一次 1 以衾拥覆 介词 用 2 生以乡人子谒余 凭借身份 3 家贫无以致书以观 连词 表目的 来 4 以中有足乐者 表原因 因为 5 以是人多以书假余 介词 把 拿 三 虚词 关于文体 序 是一种文体 分书序和赠序两种 书序比较早 多为叙述著作者的意趣 写作缘起等 赠序创于唐初 用于临别赠言 多为赞颂 勉励 祝愿 惜别之辞 1 本文 序 的目的何在 勉励马生刻苦学习 2 透过文字 我们从哪些语句可看出作者少年时求学的艰辛 并用自已怕话说说 3 作者记写 太学生 的目的何在 对比 4 文中除此对比外 还有对比吗 探究 自身经历 幼时抄书之艰成年叩问之难求师奔走之劳住读生活之苦总括 勤且艰 诸生求学 衣食行师书结论 对比 勉励马生勤奋学习 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 也叫 头悬梁 锥刺股 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 古人在艰苦条件下勤奋
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