2013届高考历史人教版一轮复习：课时提能演练（二十九）21.0近代中国的思想解放潮流.doc

课时提能演练(二十九)（45分钟 100分）一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.(2012西安模拟)早期维新派代表人物王韬曾说：“其时罢兵议款，互市通商，海寓晏安，相习无事，而内外诸大臣，皆深以言西事为讳，徒事粉饰，弥缝苟且于目前。”这表明鸦片战争之后( )A.社会上层未能警醒B.中国社会和平繁荣 C.国人开始向西方学习 D.士大夫醉生梦死2.“故自昔惟意大利亚足以纲纪西洋，自意大里(意大利)裂为数国，教虽存而富强不竞，于是佛郎机(法兰西)英吉利代兴。而英吉利尤炽，不务行教而专行贾，且佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄岛夷。”这段材料表明魏源的观点是( )A.重视商业 B.重视宗教的作用C.重视军事实力D.重视向西方学习技术3.“其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者惟枪耳炮耳船耳铁路耳机器耳。”这一言论( )A.是洋务派对洋务运动所进行的宣传B.批评了顽固派的冥顽不化C.反映了维新派与革命派的激烈交锋D.指出了洋务运动的致命局限4.(2012长春模拟)齐如山回忆录中载，“大家以为学了洋文，便是降了外国。招学生太费事，于是由八旗官学中挑选，虽然是奉官调学生，但有人情可托的学生谁也不会去，所挑选者，大多数都是没有人情，或笨而不用功的学生。这些学生入同文馆之后许多人便同他们断绝了亲戚关系。”材料说明京师同文馆招生困难的根本原因是( )A.洋文学科的增设B.顽固势力的反对C.社会观念的落后D.大家子弟的谨慎5.(2012威海模拟)下列观点倾向于资产阶级维新派的是( )A.当世恶疾帝制为最，唯合众共和为世界潮流，顺者昌，逆则亡B.治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先C.君权与民权合则情易通，议法与行法分则易就，二者行斯强也D.天下之大，不患无才，何必夷人，何必师事夷人6.维新思想家谭嗣同认为：“故通商者，相仁之首也，两利之道也。客固利，主尤利也”；“西人商于中国，以其货物仁我，亦欲购我之货物以仁彼也”。下列观点与材料不符合的是( )A.主张与西方国家进行贸易往来B.适应了资本主义发展的趋势C.认为东西通商是平等互利的D.认清了西方国家通商的本质7.“维新变法是一剂假药，因为当时甚至连中国的领土也成了外国民族瓜分的对象，而且中国的经济也崩溃了。”对此的理解正确的是( )A.“维新变法是一剂假药”，有名无实B.维新变法不具备成功的条件C.中国被瓜分，完全沦为半殖民地D.清朝的经济因无新经济成分而“崩溃”8.蔡元培先生曾这样指出:“不管他用的是体力、是脑力，都是劳工。所以农是种植的工；商是转运的工；学校职员、著述家、发明家，是教育的工；我们都是劳工。”对此分析正确的是( )A.表明蔡元培已成为具有初步共产主义思想的知识分子B.这种思想最早有可能产生于第一次国共合作时期C.说明了劳工阶级与知识阶级应携手合作D.对当时新知识分子的自我定位转变产生了积极影响9.“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早”这首兰花草是1919年胡适从美国哥伦比亚大学留学归国后写的，就当时社会背景以及胡适的理想而言，“兰花草”比喻的是( )A.中学为体，西学为用B.师夷长技以自强C.民主与科学D.经世致用10.鲁迅先生曾说：“可惜中国太难改变了不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”以下“鞭子”与“动弹”的对应关系中错误的是( )A.鸦片战争开眼看世界B.第二次鸦片战争中学为体，西学为用C.八国联军侵华战争传播民主与科学的思想D.甲午中日战争维新变法，救亡图存11.(2012南昌模拟)20世纪初，中国有学者指出“现实有时是残酷的：人们在做出那样大的奋斗和牺牲以后，换得的竟不是当初所期待的。国家的情况一天比一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了，增长了，发展了。沉重的失望代替了原先的希望”。下列不属于“沉重的失望”的是( )A.军阀混战日盛一日B.尊孔读经成为潮流C.君主专制愈演愈烈D.政党政治沦为工具12.(2012佛山模拟)瞿秋白在饿乡纪程中说“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己(出自礼记礼运篇编者)，这几句话确可以代表社会主义底神髓”。这说明社会主义思想之所以能够在中国迅速传播，原因之一是( )A.社会主义是当时最先进的思想主张B.社会主义在苏俄取得胜利 C.社会主义基本思想源自礼记礼运篇D.社会主义主张与礼记礼运篇中的一些主张相似二、非选择题(本大题共2小题，第13题20分，第14题20分，共40分)13.阅读以下材料：材料一 顾炎武是清代学术的开山之祖。他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理的虚无之论，坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学，他主张以“修己治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事。魏长宝顾炎武与乾嘉学派材料二 考证学在清代中叶达到了顶峰，清代学者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。徐中约中国近代史第6版材料三 王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们体现了一种新的学术追求。中华文明史第四卷材料四 泰西自十五世纪文学复兴以后，学者犹不免涉于诡辩，陷于空想。自倍根(注：弗兰西斯培根)兴而始一矫之。有明末叶，正中国之诡辩空想之时代也。及时之亡，顾、黄、王、颜、刘诸子，倡实践实用之学。得其大者，(乾嘉)诸君，同时蔚起，各明其一体。其时代与倍根同，其学统组织之变更，亦颇相类。梁启超论中国学术思想变迁之大势材料五 李鸿章说：“今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，实为数千年未有之变局！”“今日喜谈洋务，乃圣之时。中国日弱，外人日骄，此岂一人一事之咎！过此以往，能自强者尽可能自立，若不自强则事不可知。”他希望“士大夫留心经世者皆当以此为身心性命之学，庶几学者众而有一二杰出，足以强国而赡军”。苑书义李鸿章传请回答：(1)据材料一、二、三并结合所学知识，概括明末清初、清中叶、鸦片战争前后三个阶段的学术思想发展的特征，它们在思想发展上面临的共同阻力是什么？(4分)(2)材料三中“新的学术追求”具体含义指什么？简述其背景。(4分)(3)梁启超曾总结清朝中期的学术发展，誉之为中国的“文艺复兴时代”。据材料二、四和所学知识，对梁的观点进行点评。(6分)(4)根据以上分析，结合材料五，说明19世纪中期以来李鸿章的思想认识有哪些新发展？从社会转型的角度看，他的思想对中国社会发展的最大影响是什么？(6分)14.阅读下列材料：材料一 苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主人意识的新国民)，何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。梁启超新民说(1902年) 材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像的。陈独秀敬告青年(1915年9月)材料三 欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。高一涵共和国家与青年之自觉(1915年10月)请回答：(1)根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。(6分)(2)根据材料二、三，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里？体现了怎样的时代精神？(8分)(3)根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。(6分)答案解析1.【解析】选A。本题考查学生理解能力。根据材料可知，中外签约后，“诸大臣，皆深以言西事为讳”，这说明领导集团并未认识到战争对中国的危害，选A。2.【解析】选A。本题考查学生理解能力。根据材料中魏源的记述，可以看出英吉利的发展得益于“不务行教而专行贾”，这说明了商业的重要性，故选A。3.【解题指南】仔细审读材料，理解题干中材料的中心意思是对洋务派及洋务运动的批判。然后对四个选项一一分析，最后得出答案。【解析】选D。本题考查学生理解能力。1901年，在李鸿章死后不久，梁启超即写了中国四十年来大事记(又名李鸿章)，材料是梁评论李的。翻译如下：他对西方世界能够富强的原因，一点都不知道，以为我们中国的政教文物风俗，没有一样不比别的国家优秀，比别人差的东西只有枪、炮、船、铁路、机器等。体现了洋务派中学为体，西学为用的核心思想，并未看到中国和西方在社会制度上的根本差异。4.【解析】选C。京师同文馆招生困难主要是因为“大家以为学了洋文，便是降了外国”，由此可以看出社会观念的落后。5.【解析】选C。本题考查学生理解材料解决问题的能力。资产阶级维新派主张君主立宪制，C中“君权与民权合”等信息体现了君主立宪制的特点。A是资产阶级革命派的主张，B是洋务派的主张，D是顽固派的主张。【变式备选】戊戌维新之前，主张维新的人发表各自意见。严复在上皇帝万言书中请皇帝“结百姓之心”，方法是“亲至沿海各地，巡守省方，纵民嵩呼，瞻识共主”。谭嗣同在仁学中说，“君也者，为民办事者也。事不办而易其人，亦天下之通义也”。依据这些材料，下列叙述哪项最为适宜( )A.两位维新者都抱有新思想，反对旧观念B.严复思想保守，谭嗣同思想激进C.认同维新者，重点各有不同，但都主张民主D.严复思想激进，谭嗣同思想保守【解析】选B。本题考查学生分析能力。根据材料，严复主张实行开明的君主制，民众要绝对服从君主；谭嗣同则主张君要为民做事，否则要“易其人”，这是“天下之通义”。通过这些可看出谭嗣同的思想更为激进，故选B。6.【解析】选D。本题考查学生理解能力。通过题干材料可看出谭嗣同主张与外国通商往来，这对中国、外国都是有利的，这种观点是符合世界发展潮流的，A、B、C正确。D明显错误，符合题意。7.【解析】选B。本题考查学生理解能力。材料中“中国的领土也成了外国民族瓜分的对象，而且中国的经济也崩溃了”说明维新变法缺乏必要的社会条件与经济基础，故选B。8.【解析】选D。本题考查学生理解能力。根据蔡元培的表述我们可以看出，他认为农、商、学、科等行业都是劳工。A、B无法体现，C与材料不符，故选D。9.【解析】选C。本题考查学生理解能力。注意“1919年”这一关键信息。A、B两项是在鸦片战争后兴起的思想，与此不符；经世致用思想是明末清初的顾炎武提出的，D项错误。胡适是资产阶级激进派的代表人物之一，在新文化运动中做出了重要贡献，故选C。10.【解题指南】本题以鲁迅的评价为切入点，考查中国社会变化的有关问题。解题时注意“鞭子”与“动弹”的对应关系的分析，实际上前者是背景，后者是具体行动。【解析】选C。本题考查学生理解能力。鸦片战争，中国惨败，先进知识分子开始向西方学习，“开眼看世界”的新思潮兴起，A项正确；第二次鸦片战争后，洋务运动兴起，指导思想是“中体西用”，B项正确；民主与科学思想是新文化运动的核心内容，其背景是辛亥革命失败和袁世凯复辟帝制，C项错误；甲午战后，戊戌变法兴起，D项对应正确。11.【解析】选C。结合材料中的时间要求“20世纪初”，袁世凯窃取革命果实后，废除临时约法，实行独裁统治，在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。另外此时期军阀割据混战，但是由于民主思想的发展，君主专制并不是愈演愈烈，选C项。12.【解析】选D。本题考查学生分析、理解能力。从瞿秋白的话中可以看出，正是礼记这种传统的大同思想与社会主义精髓一致，成为促进20世纪初社会主义思想在中国迅速传播的一个重要原因，所以D项最符合材料原意。13.【解析】本题考查学生阅读分析和归纳能力。第(1)题，紧扣材料即可得出，特别注意三则材料中的关键信息，“顾炎武”“考证学”“龚自珍、魏源所代表的学术转型”。第(2)题，魏源是晚清新思潮的代表人物，要联系其生活的时代和面临的问题进行分析。第(3)题，根据材料要找出梁启超的观点，进而分析其观点的合理与不合理的成分。第(4)题，根据材料可看出李鸿章重视洋务并进行了大规模的实践活动，结合时代分析其影响。答案：(1)特征：清初早期民主启蒙思想潜滋暗长，提倡“经世致用”；清中期，考证学繁荣，但没有什么新的思想成分；鸦片战争前后，新思想萌发。阻力：程朱理学。(2)含义：向西方学习。(如学生回答“面对社会现实，呼吁革新”，可酌情给分)背景：民族危机出现，封建统治危机日益加深，思想界死气沉沉。(3)清代学者与文艺复兴时期的学者在治学方法上有相近之处(如学生回答都注重对传统文化的整理或利用亦可给分)。但清代学者没有从传统思想体系的束缚中解脱出来，而文艺复兴则是新兴资产阶级掀起的新文化运动。(4)新发展：认识到中国正处于深刻的内外危机和前所未有的时局变化之中；强调重视洋务；师夷长技以自强(或“将学习西方落实于实际行动上”)。影响：推动了洋务运动的发展；推动了中国近代化的进程。14.【解析】本题考查学生阅读、理解能力。第(1)题，需要注意材料一和材料二中所给的有效信息，总结变