加法交换律和结合律.doc_第1页
加法交换律和结合律.doc_第2页
加法交换律和结合律.doc_第3页
加法交换律和结合律.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金山小学集体备课教案（四数）集体备课教案内容 加法交换律和结合律 主备人 复备栏备课时间 上课时间 教学内容：教材第56-58页内容，想一想、做一做1-5题。加法交换率和结合率.教学目标：1、让学生通过观察比较和分析，找到实际问题的不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。2、使学生在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理地建构知识。教学重点：理解和掌握加法的交换律、结合律，并能运用这些规律进行简便计算。教学难点：利用加法的运算律进行有关的简便计算。教学准备：投影仪、小黑板。教学过程：一、复习引新。口算（小黑板出示）417 136 7525 2709 5719 6416 12040 二、探究新知。1、 教学加法交换律（1）出示例题挂图，让学生观察情境图，说说从图中能知道什么信息？根据信息你能提出用加法计算的问题吗？（2）根据第一个问题列出算式，还可以怎样列式？再让学生进行比较，这两个算式有什么不同？讨论、交流：把28和17两个数的位置交换，和不变，两个算式相等。师板书：28+17=17+28。（3）在（）里填上合适的符号。38+12（）12+38 420+30（）30+420 让学生比较两题有什么相同的地方，然后照样子再举出类似的例子。（4）你有什么发现？用自己喜欢的方法表示出来。归纳：这种规律就是加法的交换律，用字母表示：a+b=b+a2、 教学加法结合律。（1）根据上面提出的第2个问题，学生互说算法。（2）讨论、交流后明确：（28+17）+23= 28+（17+23）（3）出示：算一算，下面的（）里能填上等号吗？ (30+10)+50（）30+(10+50) (27+23)+47（）27+(23+47)（4）比较这几组算式的异同，得出：（a+b）+c=a+（b+c）三、巩固提高。1、想想做做第1题。说一说运用了什么运算律？2、在（）里填上合适的数。96+35=35+（） （93+27）=73=93+（27+（） 独立完成，集体订正。3、完成想想做做第5题。说说为什么这样算比较快？四、全课总结：这节课我们学习了什么知识？五、作业设计。1、有空我来填。如果a、b分别表示两个加数，那么加法交换律可以表示成（）；如果a
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论