八年级数学下册 5.3 频数与频率（一）导学案（无答案） 北师大版 .doc_第1页
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文档简介

5.3频数与频率（一） （课本p184188）学习目标：1、理解频数、频率等概念；2、会对一组数据进行统计，并绘制出相应的统计图表；3、能根据数据处理的结果，作出合理的判断与预测。中心问题：如何对调查收集的数据进行处理？ 预习过程：一、基础知识回顾：1通过前面的学习，我们可以知道：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较 ，普查的工作量 ；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性， （填“允许”或“不允许”）普查。此时， 可以采用 调查。通过样本的特征数字可以 总体情况。二、新知识产生过程：1、 在课本第184页的例子中，这种数据统计方式 （填“好”或“不好”）.因为这种表示方法 。我们可以画 表示2、每个对象出现的 叫做频数，每个对象出现的 与 的比值叫做频率。例如：在“i love china”中字母“i”出现的频数为 ，频率为 。在实际统计过程中，我们常常用写“ ”字的方式来统计，因为一个“ ”字表示的频数为 。3.完成课本p186 “议一议”三、例题学习：例1 要反映一天内气温的变化情况，宜采用（ ）a、条形统计图 b扇形统计图 c频数分布图 d折线统计图（三）巩固练习四、巩固练习：1、今年3月份，某市教育局倡导中小学开展“4312”（“4312”即“四操”、“三球”、“一跑”“二艺”活动的简称）艺体普及活动。某校学生会为了了解全校同学对“4312”中部分项目的喜爱情况，随机调查了200名同学（每名同学仅选一项最喜爱的项目），并根据调查结果制作了频数分布表： （1）请补全频数分布表。（2）在这次抽样调查中，最喜爱哪个体育项目的同学最多？最喜爱哪个体育项目的同学
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