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导学预案 七 年级 语文 学科 （主备人：杨忠柱）课题24.散文诗两首 荷叶母亲课型问题发现生成课第周第课时授课日期月 日总课时学 习 目 标知识与能力：1、把冰心简介抄在笔记本上，并记住能向别人介绍。2、会读会写会用“并蒂”“姊妹”“散飘”“梗上”“莲蓬”“菡萏”“攲斜”“慈怜”“荫蔽”五个词语。3、能有感情的朗读课文，背诵课文，把你认为好的句子在书中画出并抄在摘抄本上。4、知道借景写人托物寄情的写法，并运用此法写一段话。过程与方法：朗读、讨论，调动学生的生活经验和情感体验体会文中对话的含义。情感态度与价值观：体会母子间的深情，感受母子之爱。重点体会母子对话中所包含的思想感情学习方法读书的方法积累语言的方法调动情感体验的方法交流探究的方法难点借鉴写法，运用借景写人托物寄情的方法写一段话。关键调动学生已有的生活经验导 学 过 程 设 计结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计准备阶段创设情境导入新课（1）引课：妈妈为了子女“黑发泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”。是呀，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我们再学习一篇写母爱的文章。激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。展示目标明确任务 （1）解读目标、明确教学任务齐读目标回顾旧知汇报预习（3）巡视1.完成练习册70页“课前作业”1、2、3、4（2）题6题2.组内互查。导学阶段组内交流（5）1、巡视，关注学困生的参与情况2、参与小组交流，认真倾听学生的交流情况，适时引导、提示。1、组内成员积极参与交流，相互帮助，对学习目标形成共识2、组长关注学困生的参与，确定发言人。3、组长记录小组问题整理问题，组间交流，（14）1、倾听小组交流，并引导2、教师要求学生做好笔记1、倾听并做出判断2、记录重要内容。小组生成问题，记录问题（13）要求学生记录组内疑难，准备下节课解决。1、小组记录组内疑难应用评价阶段小结强化（1）从学习目标、学习方法、学生表现等方面进行小结强化重点，加深印象。课堂达标检测（7）1、巡视，了解学情2、适时点拨、引导、纠正。1、完成练习册70页随堂作业1题（2）、2题（4）题。3题4题5题（必
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