中三班主任工作总结.doc

中三班主任工作总结篇一：1.3班主任工作总结潘桥行知小学（一）年级（上册）册班主任工作总结制定人：黄春梅当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会.现将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、主要工作：（一）、培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。并及时给予小红花印章的奖励，要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一些简单易记的儿歌如“一二一,坐整齐,”；“小眼睛，看黑板。”；“小铅笔，要休息，把它放回笔袋里。“等，有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。3(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中三班主任工作总结)、强训练提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要坚持不断强化。我从开学第一周开始就细化和强化了一些行为要求，如：”按时上学不迟到“、“自己收拾书包”、“认真完成作业”、“安静吃饭不挑食”、“作业及时改错”等一系列的行为规范，并坚持天天记录评比，每一项要求贯彻落实12周时间，结合家长老师的评定，给做得好的孩子发表扬信。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。4、常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。（二）、给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了值日班长、值周班长制度，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，我还使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。个别孩子在班级管理中崭露头角，我在选拔这些孩子当值周班长，小组长，进一步发掘了适当的人选组成班干部，是班级的各项管理工作有条不紊地落实。 班风的形成良好。（三）、及时做好与家长的交流勾通工作。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。赢得家长对自己工作的支持就是班级管理教育工作最大的成功。为此，开学伊始的第一次家长会，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“我们携手起航”为主题的发言，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的交流，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。之后，针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题，我坚持用班级邮箱给家长写信，及时反映汇报班级工作和做小结，提出每一阶段家长配合落实的教育工作，这项工作为我在和家长的沟通和联系中提供了很多方便，孩子的很多教育问题也相继随着一封封写给家长的信而解决落实得很有效果。回顾一学期的班主任工作，还有很多不足，仍需要在不断反思和总结中改进，使孩子更快乐健康，使家长更满意放心。篇二：三上期中班主任工作总结三年级下学期班主任期中小结本学期，我担任三年级的英语教学工作以及班主任工作， 三年级共有19人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等偏下学生只占据40%左右；从学生的家庭状况来看有一部分都比较困难；另外，还有三名特困生和一名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，还是收到了一定的效益。同时也存在许多不足，通过短短的半学期，我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结： 1、培养学生的良好习惯。（1）对待他人有礼貌，主动同老师打招呼，我还要求我们班的孩子每次打招呼都站定了敬礼，声音要响亮，对做得好的张悦、颜夏天等人予以表扬，孩子们争相学习。（2）站有站样，坐有坐样，特别是写字的时候，只要我提醒“姿势”两字，孩子就会接在后面说：“身正、腰直、臂开、足安、一拳、一尺、一寸”，边说边做，时刻提醒。（3）上课积极举手、回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。其他人在别人回答问题的时候要充分尊重他人，认真听听别人的见解。（4）做事有始有终，做作业不拖拉，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。不依赖父母，自己的事情要自己完成。（5）养成良好的作息习惯，定时上学，不迟到不早退。按时完成老师布置的作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。2、特殊学生，特殊对待。对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，学习比较困难的就安排一位成绩较好的学生跟他一起坐，希望他可以取长补短。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。如我班的陈亮、袁如月，经常性的说谎，不做作业。因此我就采用奖励制去引导他们完成任务，适当的夸奖有时候会比责骂的效果好得多。3、让学生学会自主学习。我经常教育他们已经是三年级的孩子了，不能再和二年级的时候一样，什么都靠老师来教。每次学习新知识之前，我都会布置他们回家自己听录音去预习课文，自己去理解课文意义。每天都会进行字母默写，扎实三年级英语初始阶段的教学，为今后的学习打下良好的基础。4、建立班级小干部制度，帮助老师管理班级。在周一到周五我每天都安排了一个值日小助手来帮助老师管理班级，检查班级卫生问题，在老师还没有来的时候，能及时组织大家上好早读课。5、加强与家长的交流。为了加强我对学生的了解，开学初我创立的本班的QQ群，通过这样的方式拉近与家长的距离，及时了解学生在家的情况，以及帮助家长解决如何监督和帮助孩子养成良好学习习惯的问题。尤其是一些在学校表现不太好的学生，我会将他们在学校的表现及时反馈给家长。每一次默写100分的或是考到100分，进步大的同学我都会通过校讯通公开表扬他们，激励他们。半个学期以来，在老班主任方老师的帮助下已经基本可以完成一些班主任工作，但是在工作中也存在相当多的问题。作为新班主任，由于缺乏经验，有些时候觉得管理班级有些吃力，班上有个别学生虽然成绩不错，但是很爱欺负其他同学，让我总觉得有种拿不住他的感觉。大课间的时候他总是不好好做操和运动，于是我就将他任命为体育委员，让他代替我来组织学生排队，并教他来喊口令做热身操。几天之后我就发现他可以做的很好，不仅自己可以以身作则，还会去管理他人，但是在其他时候他又会恢复到小霸王的角色。班级里还有几位同学成绩不错，但是身体素质很差，跳绳踢毽子都不行，针对这种情况，我也有点担忧。班上有几位后进生，经常以各种理由不写作业，不是丢在家里就是忘记写了，不管怎样去教育，引导都改变不了他们这个陋习。后来经过了解发现他们的家长对他们的学习几乎是无能为力，因此任课老师只能让他们在学校里完成好再回家。作为新班主任，需要学习的东西还很多，在今后的班主任工作中，我会不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。余阳2013.11篇三：大三班主任工作总结大三班班级工作总结2009、22009、6一个学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影，纵然如此，依旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们的每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的发展。同时在本学期，我们坚持保教并重，强化班级管。优化一日活动，提高保教质量。现将本学期班级工作总结如下：一、班级常规工作我们班有幼儿43名，其中男生21名，女生22名。幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要保持正确的坐姿，认真倾听老师、同伴的回答，举手发言，不作重复回答；区域活动时，耐心地从事一项游戏；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不掉米粒等等诸如此类的规则。规则制定下来之后，我们进行分解，将每一个小点作为一周观察实施的目标，这样降低了幼儿一下子接受繁琐规则的难度，循序渐进的方法，有利于幼儿做好做扎实。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会于她进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。二、开展丰富的主题活动面对本学期开展的主题活动，我们班级的两位老师在开学初期就仔细研读教案，也以游戏为出发点，贯穿整个环节，让孩子在轻松愉悦的氛围中，去习得多方面的发展。本学期，我们和孩子一起开展了各行各业、旋转乐园、虫虫虫虫飞、相反国、和书交朋友、再见了，幼儿园这六个主题活动，在每个主题开展前，我们也积极利用家长资源，为我们主题内涵的挖掘提供了强有力的支持。如和书交朋友的主题活动中，我们结合主题，让孩子们从家里带了一些自己喜爱的书本，学会安静的看书，养成良好的阅读习惯。又如在虫虫虫虫飞主题活动中，我们和孩子一起捕捉观察各种昆虫，让孩子们在每日的观察、记录中了解到各种知识，这些物质、经验上的支持使得孩子很容易进入主题，获得感性的经验。同时，我们还将主题活动与游戏整合，从而让幼儿在区域游戏以及自主性游戏中继续对主题进行探索。根据主题的开展生成的“小熊图书馆”、“星星小学”、“快乐书吧”等区域，实现了与主题的联动，在提高幼儿游戏行为的同时，也在丰富幼儿的主题经验。我们还将开展的主题活动渗透在环境之中，利用环境这个传播媒介，来承载教学目标，在自然而然中，让孩子们自然地去探索主题的奥秘。三、幼小衔接工作本学期是孩子们在幼儿在园学习生活的最后一个学习，孩子们即将进入小学，因此在开展主题活动的同时，我们努力好幼小衔接工作，在园务的安排下，我们和孩子们一起参观了小学的科技馆、篮球场、图书馆等功能室，参加了小学的升旗仪式，去一年级听了哥哥姐姐上课?，孩子们向往小学，想当个小学生的愿望越来越强烈。在日常活动中，我们注重孩子良好学习习惯的培养，如：端正坐姿、上课不随便插嘴、纠正孩子的握笔书写姿势、学习时保持安静等等，为孩子顺利升入小学做好准备。四、亲子活动精彩纷呈。1、亲子小制作在主题虫虫虫虫飞中，我们请家长和孩子们一起用废旧材料制作了孩子们喜爱的昆虫，有的家长和孩子一起用牙刷做了蜻蜓，有的用纸折了毛毛虫，有的用气球做了蝴蝶?，这些小制作被我们布置在主题墙上，成了孩子们的最爱。2、亲子小种植我们的自然角上，很多很多的小种植，都是孩子们和爸爸妈妈一起种植的，家长们用雪碧瓶、快餐碗、可乐罐、酸奶瓶、薯片罐等废旧材料，和孩子们一起种植了花生、洋葱、绿豆、蚕豆、玉柱、吊兰等等，我们给孩子们的小种植上写上名字，请孩子们每天自己管理好这些种植物，浇水、晒太阳、拔草、做好观察记录等，孩子们对这些种植可爱护了。2、送给孩子的贺卡“六一节”到来前，我们发动家长自制一张贺卡，写上对孩子的寄语，家长们都积极参与，有的家长写：宝宝，你真棒!，有的写：你长大了，希望你越来越懂事！有的写：宝贝，祝你节日快乐！?这些贺卡园务统一布置在大门的门厅里，引得家长和孩子们纷纷驻足观看、阅读。3六一演出活动六一那天，我们的天空特别蔚蓝；我们的心情特别舒畅；我们的微笑特别灿烂；我们的着装特别整齐；我们的演出特别精彩！精彩的活动背后，处处洋溢着感动的瞬间。五、构建互动桥梁，寻求家园沟通教师与家长之间互动的结果影响着班级经营管理的成效，家园之间的沟通，可以形成教育合力，一起齐心协力解决教育问题。当然，沟通的方式也很多，我们在本学期主要做了以下工作：1、注重沟通的时效性和针对性。当问题出现时，第一时间与家长联络很重要，这样一来可以让家长感觉到老师对问题的重视，以及对孩子的重视。2、利用多种途径，做到经常性、简洁性。我们利用“家长园地”、“路路通”、“家园联系册”、“面谈、电话”“、家访“等方式，向家长呈现课程的开展情况、组织的丰富多彩的活动，了解幼儿在园的表现等等。从而促进了我们与家长之间的友情，也增进了他们对我们工作的信任感。回想幼儿园三年时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年八月的最后那张时，真心祝愿伴随着我一同成长的孩子们，能天天快乐，学习进步！篇二：大三班班主任工作总结凯里市第三幼儿园2015-2016学年度第一学期大三班班务工作总结本学期，我担任大三班的班主任。作为班主任，我积极配合园领导完成各项工作，有独立完成班务管理和协调工作的能力，包括制订班务计划、总结、班级教育教学工作，有较强的事业心和责任感。能服从指挥、顾全大局、不搞小团体利益、服从工作安排、团结同志、关心他人，各方面能起带头作用。组织观念强，能带头遵守园内各项规章制度，关心集体。热爱本职工作，具有良好的师德和职业道德。以强烈的责任心耐心、细心对孩子，班级工作一丝不苟，进行得有条不紊，并顺利完成各项活动。下面从几个方面进行总结：一、班级管理班里共有35名幼儿，其中18名男孩，17名女孩，我结合本园及班级的实际情况，积极向同事们请教，和家长密切配合，使班级教育教学的各项工作有目的、有计划、有组织、有步骤地开展，并取得了一定的成绩。自认为有较好的管理协调能力，每月召开必要班会，做到班级中三位教师教育一致，互相配合。能指导本班教师做好配班及保育员工作，班级关系融洽，无体罚和变相体罚幼儿现象，形成愉快的工作环境。班内各室的墙面、地面、桌面整洁，离园时能关好电源、门窗。每次的班务会，作到有事共议，当面解决。本学期无重大安全责任事故发生。由于对孩子细致到位的全方位照顾，孩子们的出勤率略有进步。二、 安全保教安全工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。开学初，三位教师共同确定幼儿在园一日生活常规，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，对幼儿进行如何参加户外活动和使用大型器械的安全教育。给幼儿传授防震和防火的相关知识，并积极配合园办组织幼儿进行相关演习活动。并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地成长。班级教师坚持把幼儿生命安全放在一切工作的首位，每天对幼儿进行周到、细致的保育工作，对幼儿一切用具进行严格地消毒、督促孩子们勤洗手、勤换衣。能够坚持对体弱儿进行照顾，随时为活动的幼儿隔汗。特别是在“流感”期间，班级管理实行制度化，每天做到幼儿实到人数一口清和未到人数一口清，并对未到的幼儿了解原因。坚持交接班制度，详细填写交接班记录。严重期间利用醋和加湿器对班级空气进行消毒。使得幼儿身体素质发展较好。特别是幼儿的饮食上大有改善，每个孩子的食量较上学期比较，有成倍增长的趋势。三、教育教学结合班级实际情况，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活