化学方程式的书写.doc

化学方程式的书写教学目标：1知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点：1化学方程式的书写原则。2化学方程式的配平方法。教学难点：化学方程式的配平方法。教学方法：复习提问思考讨论总结归纳补充讲解练习提高。教学过程：教师活动学生活动教学意思引入在学习化学的过程中，我们会遇到许多化学反应，在刚接触化学时我们用文字表达式来表示化学反应，如：碳+氧气二氧化碳，后来我们学习了化学式，这个反应就可以表示为：C + O2 CO2，这样就方便多了，现在我们学习了质量守恒定律，知道在反应前后，各元素原子的数目、质量均没有发生变化，反应前后相等，可表示为：CO2CO2将碳+氧气二氧化碳的文字表达式改写成用化学式来表示的化学方程式.初步认识化学方程式板书 一化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。问题讨论 (1)P+O2这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗?(2)能否将P2O3改写成PO2,为什么?思考、讨论培养学生分析问题和运用要领的能力指导学生 看书，在学生看书、讨论、总结的基础上进行概括板书。 板书 2、书写原则必须以客观事实为基础；遵守质量守恒定律。在讨论的基础上带着问题看书，从中找出解决问题的方法。培养学生自学能力。【提问】以下化学方程式是否符合两个原则 CO2CO2 反应前 反应后碳原子数：1 1氧原子数：2 2讲解各元素原子个数相等一个已配平的化学方程式 P+O2反应前 反应后磷原子数：1 2氧原子数：2 5讲解各元素原子数目不等不符合质量守恒定律，需配平讨论并得出结论理解两个原则，引出配平方法板书3、配平配平依据：质量守恒定律配平过程：等号两边的化学式前配上适当的化学计量数配平结果：等号两边各元素原子个数相等配平方法：观察法、定一法等理解记忆体会配平化学方程式的步骤【提问】怎样配平错误方法：P+O5等思考、讨论培养学生分析问题和运用要领的能力讲解 有些参考书里会介绍很多种配平的方法，比如：观察法、奇数配偶法、最小公倍数法、归一法、化合价升降法等。但对于很多同学来说，要掌握这几种方法并不容易，所以在配平化学方程式时，经常感到无从下手，虽然手里有十八般武器，却不知要耍枪，还是舞刀，亦或弄剑。今天我们重点介绍一种定一法：1、选择最复杂的化学式，将其化学计量数定为一；2、根据此化学式中出现的原子个数，依次确定其他化学式前的化学计量数；3、若出现分数，将每个化学计量数同时扩大相应的倍数，得到整数例题讲解：P+O5H2OH2O2理解记忆体会配平化学方程式的方法总结：书写化学方程式的步骤板书2、书写步骤写：写出反应物和生成物的化学式配：配平化学方程式等：将短线改为等号注：注明反应条件，生成物状态理解记忆体会书写化学方程式的步骤，培养尊重事实，实事求是的科学态度。指导学生模仿练习试着写出氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式。模仿练习课堂练习P98题2、3；P99题1做课堂练习初步学会书写化学方程式的方法讲解 针对学生练习中出现的问题，强调 书写化学方程式中应注意的问题。自己检查，纠正练习中的问题。强化理解，达到掌握书写化学方程式的目的。课后小结 为了便于同学们掌握书写化学方程式的方法，我们采用韵语记