沾益区大坡乡海峰中学国培计划（2016）示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案.docx

沾益区大坡乡海峰中学“国培计划（2016）示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知（国办发201543号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20162号）、教育部教师工作司关于组织实施2016年“国培计划”示范性项目的通知（教师司函201622号）、国培计划（2016）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目云南省实施方案和省教厅、沾益区教育局相关要求，为了把示范性网络研修与校本研修落到实处，做到培训有实效，确实提高教师素质，提高课堂教学效率，结合我校实际，制订本方案。一、研修目标（一）整体设计依据教育部项目指南，根据中国教师研修网实施方案要求，结合学校发展要求和校本研修需求，统筹设计。以服务校本为宗旨，以学校“造血”为目标，以同步推进为机制，以示范带动为抓手，做好分层选学，做实众筹智慧，做出学校常态研修，形成项目有效实施与区域师资素质提升双进双赢局面。（二）总体目标1.教师专业素质能力有提升2.学校日常教学有改进3.网络研修支持校本研修有常态（三）2016年具体目标1.教师发展目标【解惑师德修养重践行】聚焦教师身心健康，感悟身边同伴的师德事迹，欣赏自身践行师德的所作所为，加深对教育的职业理解，运用心理调适的方法策略，澄清认识，解析困惑，在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。【化难重难点教学有策略】聚焦学生学习难点，在2015年研修的基础上，进一步理解以学定教内涵，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一个教学重难点解决妙招。【补缺学科知识补缺差】针对教师专业不对口，结合所教学科教学实际，理解基本知识，掌握基本技能。【提能信息技术能应用】聚焦学科教学与信息技术融合，能运用信息技术完成一个重难点讲解微课。【关爱留守儿童送关爱】聚焦全校177个留守儿童教育需求，把握留守儿童心理特征和教育特点，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。【会学校本研修长技能】聚焦常态化校本研修需求，结合日常教研实际，掌握课例研究技能。2.学校发展目标【建设团队】整合教研组长和骨干教师，建立学校培训者队伍，提升学校培训团队的校本研修管理力和指导力。【建立机制】以实施本项目为契机，整校进入，全员参训，完善网络研修支持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。【生成资源】初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批学科重难点教学讲解微课、教学重难点解决妙招微课及相关资源。二、研修主题（一）主题安排运用信息技术、设计解难妙招；课程标准再解读。（二）预期成果 每位学员提交一个教学重难点解决妙招微课 学校提交一套重难点解决妙招精品微课集锦（每个学科至少一个微课）三、研修对象本次培训学员针对我校50名一线教师，校本研修时要求全体一线教师参加（没有参加国培的也要参加）。四、保障措施（一）组织保障1.学校成立“国培计划（2016）”网络研修与校本研修整合培训项目工作领导小组：学校管理员： 陈云柱 校长、支部书记成员：张学荣 王有长 陈东 张勤 张石全 董文宝 蒋坤 缪成林 罗永恒 代坤伟 2.校级工作坊主小学坊 ：许立 五、六年级组组长初中语文坊：向亚飞 语文教研组组长初中数学坊：李德文 数学教研组组长 初中英语坊：杨立恒 英语教研组组长初中其它坊 张石全 教研室主任、理化生教研组组长3、学校成立校本培训工作领导和评审考核小组和工作小组（1）.学校成立由校长担任组长的校本培训领导和评审考核小组，校长是校本培训第一责任人，教学副校长具体分管校本培训工作，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保障作用。沾益县海峰中学校本培训领导小组名单：组长：张学荣 （分管教学副校长）组 员：张勤（教务主任）、张石全（教研室主任）、缪成林（教务副主任）、各年级组长、各教研组组长（2）.教务处、教研室负责校本培训的计划、组织、管理等日常工作，按照任务分解要求，年级主任、备课组长各负其责，有布置有落实，有成果收集。（二）职责任务1、学校管理员职责制定学校实施方案，制定本校以信息技术应用能力提升为核心的项目实施方案，形成本校的研修规划。建立学校研修制度。建立健全校本研修制度，包括组织管理、考核与激励机制办法等。保障学校研修条件，提供研修活动经费，科学合理安排人员、场地、设施、设备及时间。组织本校研修活动。组建本校研修团队及指导团队，选拔校级工作坊主，组建校级学科工作坊，结合日常教学工作，组织本校参训教师开展以信息技术应用能力提升为主题的现场诊断与观课、磨课等校本研修活动；组织校内以信息技术应用能力提升为主题的成果展示、经验交流现场活动。总结本校研修经验。深入挖掘本校项目经验，积极推荐优秀工作坊（教研组、备课组）及研修活动等，做好项目总结，提炼出可复制的学校研修团队组建模式。向上级推荐本校校本研修生成性资源、优质课程的优质资源。2、校级工作坊主职责督促工作坊成员上线学习并积极参加研修活动，组织工作坊成员进行问题研讨和分享教学资源。批改工作坊成员提交的作业，推荐优秀作业和日志心得。整合研修平台提供的资源，指导开展校本研修。考核评定工作坊成员的成绩，推荐优秀成员，宣传优秀作品。指导、检查、督促、评价、考核校级工作坊主的工作。撰写学科研修工作总结。（三）经费保障学校校长作为项目第一责任人，设立专项经费，确保项目高效优质完成。五、研修安排采用任务驱动的方式，以教师的“课”为主线，沿着“观课导课议课磨课赛课展课”的路径，线上、线下有机整合，发挥网络研修、校（园）本研修、区域研修的各自优势，统筹安排研修进程。总体安排如下表所示：20阶段时间各角色主要安排预期目标【启研修】集中面授 骨干先行2016年8月21日-8月25日【线下】【骨干面授】区域管理员、学校（幼儿园）管理员、区域坊主在北京参加骨干面授 认同项目，明确任务 熟悉平台，学习技能【做规划】制订计划 规划研修2016年8月26日-2016年9月14日【线下】【制订计划】学校（幼儿园）管理员结合本校（园）的实际情况以及研修主题制定本校（园）研修计划区域管理员结合本区域与实际情况制订区域研修计划区域坊主梳理本次研修拟完成的重难点知识图谱，并制订本坊研修计划 制定计划，规划研修【重实践】网络支持校本实践2016年9月15日-2017年1月15日【线上】【网上学课】学员利用平台提供的课程和资源，开展线上学习（观看课程、参与活动、提交作业） 教师课堂有改变 校（园）本研修有成果 跨校（园）交流有收获【线上】【专家导课】学员提出问题，区域学科坊主梳理学员问题，提交专家，专家针对问题视频答疑【线上+线下】【观课议课】学校（幼儿园）管理员组织实施校（园）本研修活动区县管理员组织跨校（园）研修活动区域坊主组织本坊研修活动【磨精品】学校磨课区域赛课2017年3月1日-2017年4月30日【线上+线下】【同伴磨课】学校管理员以学校学科教研组或备课组为单位，组织开展同伴磨课幼儿园管理员组织本园教师开展同伴研磨 学友打磨，共同磨课 以赛促用，共同提高【线下】【擂台优课】区域学科坊主组织“最佳团队课例/微课评比”区域幼儿园坊主组织“最佳团队活动评比”区域管理员组织精品交流、展示活动【展成果】精品展示、交流分享2017年5月-6月【线上+线下】【精品展播】项目组针对区域提炼的“好学校（幼儿园）、好教师、好成果”进行再提炼，并在“精彩绽放、精品分享”中展播/六、考核评价（一）基本原则考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。（二）考核维度本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。（三）、考核细则1.加强过程管理，建立教师培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。2.认真记载教师参加培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。3.根据学校内部规定的各种培训的要求，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训。4.将教师的校本培训本、假期学习材料、中考试题分析与解答、考试质量分析、论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。沾益区大坡乡海峰中学2016年9月30日附件一 ：学员研修内容附件二 ：管理者和指导者的工作职责及考核评价附件三： 参训人员任务分解及需提交的作业附件一：学员研修内容（一）中小学研修阶段及阶段主题研修时长需要完成的研修任务是什么（任务描述）学什么（课程资源）怎么学如何参与网络研修如何参与校本研修如何参与区域研修预热阶段熟悉方案 转平台2016.9.15-9.21【预学习】学习项目方案解读课程和平台操作指南，知道项目是怎么一回事和自己承担的任务【必修课程】方案解读课程平台操作课程【必做】学习网络课程/第一阶段结伴研修 预一案2016.9.22-10.10【订计划】围绕研修主题及拟突破的学科重难点，撰写本次研修计划【必修课程】如何订计划等研修技能课程教学行为改进指导课程师德修养等通识课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.撰写个人研修计划3.参与网络研修活动4.上传资源、撰写日志5.网上发表话题或参与话题讨论6.发起问答和回答问题参加本校组织的国培项目动员会1.加入本区域学科的Q群和微信群2.查看本坊研修计划，了解本坊安排第二阶段经验反思 定起点2016.10.11-10.31【课中问】围绕研修主题及拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面，有哪些经验，存在什么问题”，据此完成一份问题反思单【必修课程】重难点导读课程学科素养类课程如何做反思等研修技能课程教学行为改进指导课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.提交问题反思单3.参与线上、线下研修活动4.参加经验分享会，观看专家答疑5.上传资源、撰写日志6.网上发表话题或参与话题讨论7.发起问答和回答问题参加自己所在研修小组（本校线下的教研组或备课组）组织的关于如何进行自我诊断和集体会诊的线下研讨/第三阶段铺路搭桥 学策略2016.11.1-11.20【问中学】学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，完成一份研修记录单【必修课程】重难点示例课程课例研修课程教学行为改进指导课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.提交研修记录单3. 参与线上、线下研修活动4. 参加经验分享会，观看专家答疑5.上传资源、撰写日志6.网上发表话题或参与话题讨论7.发起问答和回答问题参加自己所在研修小组（本校线下的教研组或备课组）组织的集体看课、研讨活动参与区域学科坊组织的如何分析、解决教学重难点的研修活动第四阶段助学解惑 做妙招2016.11.22-1.15【学中做】沿着“重难点分析-重难点突破-重难点检测”的路径，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决妙招微课【必修课程】重难点示例课程如何做微课等信息技术应用课程微课示例【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.提交妙招微课3. 参与线上、线下研修活动4.参加经验分享会，观看专家答疑5.上传资源、撰写日志6.网上发表话题或参与话题讨论7.发起问答和回答问题参加学校组织的观课、议课活动参加区域坊主组织的本学科观课、议课活动第五阶段同伴互助磨一课2017.3.1- 4.30【同研磨】以学校教研组（备课组）为单位，围绕学员在第四阶段提交的妙招微课，开展集体研磨、观课议课【必修课程】重难点示例类课程校本研修技能类课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.参与集体研磨活动4.参加经验分享会，观看专家答疑5.上传资源、撰写日志6.网上发表话题或参与话题讨论7.发起问答和回答问题1.参加自己所在研修小组（本校线下的教研组或备课组）组织的磨课活动2.参加学校组织的优品评选活动参加区域坊主组织的“最佳团队课例或微课评比”活动第六阶段精彩绽放 展成果2017.5.1-6.30【展精品】参加研修网举行的“精彩绽放、精品分享”大型展播活动/观看“精彩绽放、精品分享”中展示的微课妙招精品（四）考核细则任务学习（满分100分）阶段课程学习20分参加线上活动15分线上成果提交35分线下校本研修30分课程学习，每学时1分参与线上研修活动，每次3分作业1作业2作业3作业4自荐作业校本研修表现预热阶段/自荐一篇作业：5分学校管理员根据学员线下研修的表现、学员提交作业的质量进行打分，满分30分第一阶段40分钟，2分1次，3分1份，5分/第二阶段80分钟，4分1次，3分/1份，5分/第三阶段120分钟，6分1次，3分/1份，5分/第四阶段80分钟，4分1次，3分/1份：15分第五阶段40分钟，2分1次，3分/选课中心40分钟，2分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天3.学员在项目期间的总积分无上限贡献积分活跃积分魅力积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次以上积分作为项目优秀人员评优的重要依据之一。附件二：管理者和指导者的工作职责及考核评价学校管理员1.工作职责学校管理员主要承担学校（幼儿园）管理职责，如下表所示：研修阶段管理职责说明研修前期2016年8月26日-9月12日制定方案结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与本校（园）校（园）本研修活动相结合，以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划（研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含资源建设方案及更新机制）建章立制结合本校（园）实际，以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度（含研修组织管理、骨干培训者团队建设）组建团队建立校（园）级培训者队伍，提升培训者组织实施网络研修支持下的校本研修能力第一阶段至第四阶段2016年9月13日-2017年1月15日全员动员第一阶段：召开国培项目动员会，提交简报督促学员登录帐号，学习课程，撰写日志。建立学校网络研修群，组建校级培训团队，遴选校级坊主，分配角色，明确任务活动组织在第二阶段至第四阶段，不同的学校（幼儿园）根据本校（园）的研修主题，组织研修活动，每期至少提交一份校（园）本研修线下活动记录。根据学员研修内容，策划组织本校线下研修活动，督促学员提交各项作业支持学员参加跨校（园）区域研修活动撰写简报围绕第二、三、四阶段的研修情况，提炼研修成果、特色，每阶段提交一份简报落实经费根据培训规划和职责分工，落实培训经费监管评估组织、督促学员参与研修学习，完成研修任务，做好监管和评估工作第五阶段至第六阶段2017年3月1日-6月30日活动组织围绕精品打磨活动，组织线下校本研修，提交一份线下活动记录成绩评定根据学员参与校（园）本研修的参与度与贡献度给予综合成绩评定，评出项目优秀人员成果汇聚发掘“好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的梳理与总结，提炼和上报经典研修模式做好总结撰写研修总结简报2.考核评价评价指标指标描述分值制定方案1.结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修年度计划（研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含资源建设方案及更新机制）；本项满分10分102.结合本校（园）实际，以简报形式提交一份研修管理和考核制度（含研修组织管理、校级骨干培训者团队建设）；本项满分10分10撰写简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报5分；本项满分10分10组织活动1.提交不少于两份线下校本研修活动记录，每份75.分；本项满分15分152.参与3个以上（含3个）线上研修活动的学员比例达到95%以上：计5分；80%-94%：计4分；60%-79%：计3分；50%-59%：计2分；50%以下不得分5组织管理1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分302.学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计6分；5%以下不得分学员线下研修成绩评定学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分，否则不得分20满分100分（三）校级学科坊主1.工作职责区域学科坊主对本坊内的学员进行指导与管理。阶段指导职责管理职责研修前期2016年8月26日-9月12日定计划梳理本次研修拟完成的教学重难点（保教难点）知识图谱，并制订本坊研修计划（在平台上以简报的形式发布）建团队建立工作坊QQ群，指导坊内学员登录帐号，开展学习，提交个人研修计划。第一阶段至第四阶段2016年9月13日-2017年1月15日看课程1.自己观看课程不少于200分钟，提升专业素养2.向本坊学员推荐课程促研修组织学员参与线上学习，参与线上、线下研修活动，撰写研修作业，做好本坊学员的监管和评估工作，督促学员提交一节ppt课件，一节优质课、一节微课等各项作业，适时评定推荐优秀作品组活动做示范发起线上研修活动，组织学员参与（每个工作坊必须有一次研修活动，围绕本次研修学员提交的重要成果“解决妙招微课”，自己做出示范微课，上传至平台，供学员观看、学习）评作业1.点评本坊学员的自荐作业2.推优本坊学员的作业出简报围绕线上活动的开展、本坊的成果或需要探讨的问题，撰写不少于1期简报解疑惑回答本坊学员的问题；梳理本坊学员的突出问题提交项目组或专家第五阶段至第六阶段2017年3月1日-6月30日组活动组织一次线上与线下相结合的“最佳团队课例/课例/活动评比”活动；并针对线下研修活动情况，提交一份线下活动记录汇成果做总结梳理本坊成果，提炼特色和经验，提出反思建议，完成一份研修总结，提炼一份研修模式。推精品推荐不少于本坊学员30%的优秀个人作品集（学员第二、三、四阶段的作业聚合）；被推荐的个人作品集，成为本坊优品在被推荐的个人作品集中，坊主再选择更为优秀的个人作品集，进行点评，这些即被推荐又被点评的个人作品集，成为本坊精品（本坊精品数不少于本坊学员总数的5%）2.考核评价考评维度得分细则分值组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分5学员合格率达到95%以上：计5分；80%-94%：计4分；60%-79%：计3分；50%-59%：计2分；50%以下不得分5研修简报撰写研修简报，包括本坊研修计划、研修过程情况简报、研修总结，每期简报6分；本项满分18分18指导力作业指导点评本坊学员的自荐作业，1篇计0.5分；本项满分10分10推优本坊学员单篇作业，1篇计0.5分；本项满分5分5资源建设（个人作品集建设）优品推荐：推荐本坊学员30%以上的优秀个人作品集（学员第二阶段、第四阶段的作业聚合），计20分；25%-29%，计16分；24%15%，计12分，14%-5%，计8分；5%以下不计分20精品点评：点评本坊学员10%精品个人作品集，计10分；8%，计8分；6%，计6分；4%，计5分；2%，计2分10研修活动发布网络研修活动，每次4分，至少2次；本项满分8分8组织线下研修活动，提交1份线下研修活动记录，计10分；本项满分10分10学习力看课观看网络课程达到180分钟，得9分；本项满分9分9满分100分注：项目设置坊员对坊主的“坊员满意度”评价，作为坊主评优的参考附件三：参训人员任务分解及需提交的作业研修阶段及研修主题区县管理员区县学科坊主学校管理员校级坊主学员第一阶段结伴研修 预-案1.制定区县研修方案，结合本地实际情况， 组织参训人员按照要求举行开班仪式制定本学科教学重难点研修计划，指导校级坊主和学员制定校级工作坊和个人研修计划1.依据区县研修方案，结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，制定本校研修方案2.按照要求举行开班仪式3.组织本校学员登录帐号，进行学习制定校级工作坊教学重难点研修计划，指导学员制定个人研修计划作业：我的计划单:登录帐号，了解研修内容，提交个人研修计划和撰写日志第二阶段经验反思 定起点按照本阶段研修主题，督促并支持参训人员履行相关职责研究各学科教材教学单元重难点，梳理成集组织开展校内各学科坊教学