“爱国主义”在语文教学中的应用.doc

“爱国主义”在语文教学中的应用 中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知指出：“在德育工作中，要把爱国主义教育放在突出的位置，”“各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育”。那么如何在初中语文教学中进行爱国主义教育呢？ 苏霍姆林斯基说：“要使爱国这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须形象地说悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。”我认为要在初中学生的心灵里播下了美的种子爱国，必须充分利用语文教材。 教材中有不少课文描绘了祖国的壮丽河山。毛泽东沁园春雪描写了“千里冰封，万里雪飘”的北国风光；曹操的观苍海描绘了“水何澹澹，山岛竦峙”的大海景象。杨朔彩笔描绘“香山红叶”美景宜人；老舍妙笔勾勒“济南的冬天”，那山、水、天好似一幅水墨画。祖国的风光呈现出种种壮丽，秀美的景色，会帮助学生排除污秽，陶冶心灵，净化感情，从而激发他们弹奏出一曲热爱祖国的颂歌。 “在中华民族的开化史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家、和艺术家，有丰富的文化典籍。”语文教材为这一论点提供了丰富的论据。口技，让学生看到我国古代高超的表演艺术；曹刿论战，让学生看到我国杰出的军事家光辉的军事思想和卓越的指挥才能；卓越的科学家竺可桢更让学生看到我国现代科学家对人类文明作出的杰出贡献。中国文化史，有如群星灿烂，世界人民无不倾心折服，祖国儿女更应引以为豪。 中华民族数千年来创造了人类文明，同时也孕育了无数爱国民族英雄。这在教材中也有充分的反映。木兰，女扮男装，“万里赴戒机，关山度若飞”；陆游，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；岳飞，“好山好水看不足，马蹄催趁月夜归”。这些民族英雄，爱国之心何等坚定。通过教学，我们要使学生逐步树立这种观念：中华民族富有爱国传统，历史数千年，英雄万万千。 进行爱国主义教育的内容丰富多彩。除了教育学生热爱祖国壮丽河山、敬仰民族英雄外，还要教育学生热爱丰富优美的祖国语言。我国的语言源远流长，而且汉语还直接影响着日本、朝鲜、越南以及东南亚国家的语言。祖国的语言文字对人类文明所作的贡献之大是无可置疑的。在具体的教学中，我们要引导学生体会祖国语言的优美、准确、形象、精炼。例如鲁提辖拳打镇关西，对于鲁达三拳打死郑屠，作者乌作了形象的描绘：第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”；第二拳打在他“眼眶眉梢际”，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”；第三拳打在他太阳穴上，“却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。这三拳分别用了三个比喻，从味觉、视觉、听觉三个角度形象的描写鲁达痛打郑屠，一拳比一拳重，表现了鲁达嫉恶如仇的性格，行文精彩，惟妙惟肖。学生学习课文后，热爱祖国语言之情不禁油然而生。 在初中语文教学中进行爱国主义教育，必须根据学生的心理特点，讲究方法。 “以情动情”是行之有效的一种方法，心理学家告诉我们，在一定条件下，人的情感可以相互感染、相互影响，从而产生相同的情绪体验。为此，在教学过程中，教师不但要有合乎教育工作需要的健康的情感，而且还要善于流露自己的感情以感染学生。同样，在语文教学过程中，教师也必须用蕴含在课文中的作者的高尚的思想感情，和自己健康的真情实感，去叩击学生的心弦，激起学生感情上的共鸣。例如，教师在讲沁园春雪时，一上课就洋溢着爱国主义的感情说：“这篇课文是一首歌颂伟大祖国的赞歌。祖国，一提起这神圣的字眼，崇高、热爱、自豪的感情就会充盈胸际，奔腾欲出。我们伟大的祖国，有几千年的古老文明，有九百六十万平方公里的辽阔土地，有无数令人神往的名山大川，还有以勤劳勇敢著称的名族人民。每当提起这些，心中就会激荡起热爱祖国的感情。让我信怀着这种感情来学习沁园春雪吧！”教师把作者的自己的爱国主义真挚情感通过教学感染学生，教育学生，使学生的爱国主义情感油然而生，收到了良好的教育效果。 对初中学生进行爱国主义教育，不能离开具体的课文进行抽象说教，而应结合教材的思想内容，抓住关键性语句进行分析。例如，藤野先生叙述鲁迅先生弃医从文的故事。教师要求学生阅读这部分内容时思考：弃医从文的是什么？学生反复品味后，认识到鲁迅先生弃医从文目的的是寻求“拯救民族”，使中国走上独立富强的道路。学生被青年时代具有高尚品质和树立“胸怀拯救民族”的远大志向的鲁迅先生所感动，也立志成才，决心献身新中国建立大业。 对初中学生进行爱国主义教育，还要贯穿到课外活动中去。由于初中学生的理想特点是景仰具体的英雄模范的英武形象和勇敢行为，我便举行了“活在我心中的古代杰出人物”活动。这一活动，采用竞赛的方式，学生分小组准备。我国古代伟大的思想家、史学家、文学家、政治家、军事家，以及农民起义领袖，都属于古代杰出人物。要尽量多搜集些人物有关资料。活动时，小组成员先在组内轮流介绍一个或几个古代杰出人物，介绍内容包括姓名