19、东方之珠.doc

课题交流汇报课19.东方之珠基础目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课“滩、浅、浴”等11个生字，两根绿线内的9个字只识不写。理解、由生字组成的词语，会用“倾听、闪耀”造句。2、了解香港的美丽与繁华，激发起热爱香港、热爱祖国的思想感情。提高目标：通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的，能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学重点难点：反复朗读体会，在读中感知到“东方之珠”的可爱，学习本课优美的语言。教学准备：投影片、生字卡片。课时安排：3课时设计意图：本文文字优美，是积累语言的好材料，所以将指导朗读和背诵作为教学重点。初读感知全文时可先让学生交流有关于香港的一些情况，帮助学生了解课题的真正含义。精读感悟25段时要让学生反复朗读体会，在读中感知“东方之珠”的可爱，从而对香港产生热爱之情。同时，学习课文中先总述后分述，围绕中心句组段的表达方法，仿照第五自然段的写法，写一段话。 第二课时基础目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2诵读品味的基础上，练习当小导游介绍香港的各处景点，体会香港之美，了解香港的美丽与繁华，激发起热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重难点：见课时目标2。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1同学们，这节课，我们将继续学习第19课读题。2通过上节课的学习，我们知道，“东方之珠”指的就是香港。香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。（揭示板书）二、同学们，自从“东方之珠”香港在1997年7月1日回到祖国妈妈的怀抱以后，就有越来越所的内地人选择去香港旅游。因此，香港的各大旅行社纷纷打出了招聘导游的广告。你们看！（出示）：招聘启事本旅行社由于业务发展需要，急聘导游。 “东方之珠”旅行社2002年10月31日1、 我们班同学想不想去试一试？今天这节课，老师就要评出班级的最佳小导游，并且把他推荐到香港的“东方之珠”旅行社去。怎样才能成为一名出色的小导游呢？请看！怎样当好导游（1） 读好文字介绍。（2） 绘声绘色介绍。要想成为一名出色的导游，首先得读好文字介绍，也就是将课文中关于旅游景点的文字介绍读好，读出感情；第二步是绘声绘色介绍，将自己当成一位小导游，结合书上的语言，用自己的话绘声绘色的介绍。三学习课文第段。1、下面，让我们抓紧时间去熟悉第一个旅游景点浅水湾（板：浅水湾）。浅水湾到底是怎样一个迷人的沙滩呢？让我们一起去看一看。（播放多媒体课件）2、 你们觉得浅水湾怎么样？（美、人多、迷人）板书：迷人3、 浅水湾这么美，我们怎样才能将描写浅水湾的文字介绍读好呢？（指屏幕）请同学们轻声读课文第段，一边读一边体会思考。（出示第段）a) 谁来读一读第一句？指名读。你觉得他读的怎么样？哪些词他读的特别好？（加点）还有谁能再来读一读？争取比他读的更好！评议：你不仅读好了，而且还读好了。掌声送给他！（在“浪平沙细、阳光和煦、好地方”下面加点）一起读一读这句。b) 谁来读一读第句？他读的怎样呢？谁来评一评。老师觉得同学们能把这句话读的更好。请同学们闭上眼睛。（播放有浪涛声的舒缓的轻音乐）：星期天，你和爸爸妈妈来到浅水湾度假，你左手拉着爸爸，右手拉着妈妈，你们在金色的沙滩上散步，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍打岸边的声音，感觉真是舒服极了。同学们睁开眼睛，有没有感觉到舒服极了？我们在读这句时，要读的轻一点儿，慢一点儿，把我们刚才体验到的舒服的感觉表达出来！（“舒服”加点）自己再读读看。指名读。表扬。一起读。4、 这一段向我们介绍了迷人的浅水湾。同学们已经读好了文字介绍，也知道了浅水湾的具体景色。怎样才能象一位小导游一样落落大方的上台，绘声绘色的向游人作介绍呢？我们来看一看。（出示）：我是（自我介绍），您现在来到的是（景点名称），这里（景色怎样），你可以在这里（干什么）、（干什么）、（干什么）。要想成为一名小导游啊，首先要大大方方的上台进行自我介绍，然后说一说景点名称，最后再用上书上的句子，加上自己的感受和体会说一说具体景色。为使大家介绍的更好，老师特地请来了“东方之珠”旅行社的一位专职导游。下面就请他先在同学们面前露一手，向大家介绍一下浅水湾，好吗？（各位游客，你们好！现在您来到的是浅水湾，这里阳光和煦、海风习习、浪平沙细，是您旅游、度假的好去处。漫步在这金色的海滩上，您会感觉舒服极了。在这里，您可以尽情享受海风的吹拂和阳光的温暖）这真是“此景只应天上有，人间能得几回游”啊！介绍的好不好？不愧为一名专职导游。让我们用掌声感谢这位小导游！5、 还有哪些同学也想介绍的？自己先在底下说一说。指名说。（师评：不错！说出了浅水湾景色的美。不仅用上了书上的句子，而且还加上了自己的感受和体会来说，确实是一名优秀的导游。）三、学习段。1、这几位小导游介绍的很好。刚才没有被选上做小导游的同学不要着急，香港还有许多著名的旅游景点，等着我们去介绍呢。接下来老师想请同学们自学课文、段。先请大家读好文字介绍，请认真读，边读边想象文中所描写的景色，努力把这些自然段给读好。下面就请同学们以小导游的身份绘声绘色介绍了。先自己说一说，再说给四人小组里的同学听一听。说的时候，可以用上书上的句子，如果能加上自己的理解、体会、感受和想象来说就更好了。2、现在老师就来看一看大家学的怎么样了。先告诉我，课文、段分别介绍了香港什么地方、什么时间的景色？板书：海洋公园铜锣湾夜晚3、谁来读描写海洋公园景色的第自然段的？指读。听了他的朗读，你感觉到了什么？（海豚、海狮有趣、可爱，表演精彩）说的好！就请同学们带着这样的感觉各自练读课文第段。第段谁来读？铜锣湾真热闹啊！（板“热闹”）如果我们亲自去看一看，你一定还会有更深刻的体验。让我们一起来看。（播放课件）（在最能体现香港大厦鳞次栉比的地方定格）4、香港的摩天大厦给你留下了怎样的印象？（高、多、密、雄伟，一座连着一座）书上有一个成语就是描写香港的大厦一座连着一座，一座挨着一座的，是哪个成语？（鳞次栉比）5说的对！我们接着看：（琳琅满目）你们看，商店里的商品怎么样？（多、好、漂亮）书上哪一个成语是说商店里的商品很多，满眼都是漂亮的？这个成语是琳琅满目。a) 铜锣湾不仅摩天大厦鳞次栉比，商店中的商品琳琅满目，而且人也特别多，书中形容人多的词语是人流如潮。b) 大家读好了鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮这些词语，铜锣湾的热闹和繁华也就体现出来了。自己先读一读，体会体会。一起读。c) 香港的白天热闹繁华，到了夜晚却是另一番景象。（多媒体出示）你觉得香港的夜景怎样？板书：灯的海洋师介绍：内地人去香港不能不去欣赏香港的夜景，最好的办法就是登上高达米的太平山顶，从山上俯视山下，那种脚下万家灯火，满城霓虹灯闪闪烁烁，街灯倒映海中的一片金光的景象，极为壮观，让人兴奋不已。课文的第段该怎样读才能读出夜景的壮观之美呢？自己先试着读一读。指名读。6、读好了文字介绍，下面该轮到各位小导游来展示自己的风采了。谁来介绍？注意呀，不仅要用上书上的句子，还可以加上自己的体会和感受来说！（指名介绍）你们觉得哪位小导游介绍的最好？（态度自信、亲切，表达清楚，用上，加上，说出了景物的美）看来呀，这“最佳小导游”的荣誉称号非你莫属了。让我们把掌声送给他！7今天我们的小导游分别给我们介绍了香港的浅