六年级学业标准.doc

学业标准本册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。1能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读16个单词。3能完成1个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱8首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化知识。 对小学阶段语言技能的目标要求的特点1. 把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。2. 采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。3. 遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程，如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4. 注重充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学生的态度，兴趣等非智力因素。基本学习策略1. 积极与他人合作，共同完成学习的任务2. 主动向老师或同学请教3. 制订简单的学习计划4. 对所学内容能主动练习和实践5. 在词语与相应事物之间建立联想6. 在学习中集中注意力7. 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物8. 积极运用所学的英语进行表达和交流9. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语Unit 1 How do you go there?一、 课程标准：对英语学习有持续的兴趣和爱好。并用简单的英语互致问候、交通规则，交通方式。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂并简述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。培养学生自觉的遵守交通规则。注重合作学习与实践活动，培养勤学守纪的学生。积极运用所学的英语在不同的语境和场合中进行表达和交流。让学生了解常见的交通标志。 主要讲交通规则、交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，描述出行方式的英语表达法多是由by加交通工具名称构成的。本单元的重难点就是掌握四会词组并学会用英语表达自己的出行方式。二，评价内容Words：1.A:lets learn : on foot ,by bike, by bus, by train, by subway, by ship, by plane 2.B: lets learn: traffic lights ,traffic rules ,stop ,wait , Sentences: Lets talk A .B 1. How do you go to school? 2.I go by./(on). 3.How can I get to .? 4.You can go by .3、 评价标准：1、 第一课时 （1） 能够听、说、读、写四会短语：on foot、 by bike、by bus、 by train。（2） 能够听、说、认读短语：by plane、 by ship、 by subway。（3） 能够用句子“How do you go to /How do you go”来替换关键词询问别人的出行方式，并能够用句子“I go to by /I go by”进行回答。2、 第二课时 （1）能听、说、读、写四会句型：“How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I go by bike”并能在情景中正确运用。（2） 能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus , because its fast（3）能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。掌握Lets talk 部分的句型。（4）学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。3、 第三课时 （1）能够熟练用英语表达交通方式：on foot, by bike, by bus, by train. by plane,by ship, by subway.（2）能够理解本部分对话内容,并能以口头或书面的形式较正确地回答相应问题.（3）了解Good to know 部分的内容，能够辨认常见的交通标志。（4）能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。4、 第四课时 （1） 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red lightWait at a yellow lightGoat a green light（2） 能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。（3）能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。5、 第五课时 （1）能够听懂、会说并能书写句型：“How can I get to Zhongshan Park? You cango by the No15 bus”能够在情景中正确运用。（2） 能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse meThank youYourewelcome”等。（3） 能够根据图片辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。 能够了解不同国家交通规则的异同。四，评价样题根据句意填空1. I go to Beijing _ _( 坐飞机 ).2. How do you go to school？I go to school _ _(步行 ).3.My father goes to work _ _( 坐公共汽车).4.How do you go to Shanghai ? I go there _ _(坐火车 ).5.I like to go to Hainan _ _(坐船 ).6.Lets go to the park _ _( 骑自行车).7.Hello, Im Sarah. I go to school _ _.( 坐地铁 )二、根据答语写出问句。1. A:_? B:I usually go to school on foot.2. A:_? B: I often go to school by car.3. A:_? B: We usually go to the park by bike.4. A: _? B: I usually go to work by bus.5. A:_? B: I usually go to school by train. 二、填空A: Hello, Chen Jie.B: Hi, May. _ do you _to school , Chen Jie?A: My home is far. Usually I go _ _(坐公共汽车). Sometimes Igo _ subway. _about _, May?B: I usually go to school _ _(步行). My _ _ near.Unit2 Where is the science museum? 一、课程标准： （）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置， （2）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。 （3）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 （4）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。二、评价内容：Words：1.A:lets learn : Post office , hospital , cinema , bookstore , science museum. 2.B:Lets learn: turn left , turn right , go straight. North , South ,East ,West , Sentences: Lets talk A. B 1.Where is the .? 2.Its near/next to the. 3.How can I get to.? 4.Go straight for 3 minutes .Then turn left. 3、 评价标准：1、 第一课时（1）能够听、说、读、写下列单词：hospital, cinema, post office, bookstore.（2）能够听、说、认读词组：science museum.。（3）能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? Its near the postoffice.”并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。2、第二课时（1）能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?Its next to the hospitalcinemaIs it far from here? No，its notfar”并能在实际情景中熟练运用。（2）能能够书写四会句子：Where is the cinema，please ?Its next to thehospital3、第四课时（1）能够听、说、读、写单词或短语：turn right, turn left, go straight.（2）能够听、说、认读短语south, north, east, west.（3）能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for fiveminutes. Then turn left.”并进行关键词的替换操练。4、第五课时（1）能够听、说、读、写句型：“ Turn left at the cinema. Then go straight. Its on the left.”并进行关键词的替换操练。（2）能够听、说、认读句型：“Its east of the cinema.Turn left at the cinema. Then go straight. Itsonthe left.”并进行关键词的替换操练。 1、（3）能够根据Lets try、lets check部分的录音选出正确答案。（4）能够理解使用礼貌用语“Excuse me. Thank you. Youre welcome.等。5，第六课时 （1）能够听、说、认读句子：“Start from the bus stop in front Of our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for threeminute.Find the white building On the leftLook for me near the door并能联系实际进行简单的替换使用。（2）能够完成Lets read部分选词填空练习。四，评价样题：一.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）hospital( ) cinema ( ) post office( )bookstore ( ) science museum ( ) library( ) 二、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！ Where is the library? Its near the post office.” 3. 你能用英语写出下面的句子吗？(1)书店在哪里?_(2)它在图书馆附近。_三 写出以下地点名词：1.图书馆 2.邮局 3.医院 4.电影院 5.书店 6.科学博物馆 7.超市 8.银行 四写出以下表示方位的词：1.近的 2. 远的 3.离远 4. 在前面 5. 在后面 6. 与相邻 五连词成句。（10 分）1、is where please the hospital_2、 next to Its post office the_六、看图写词。七、选择正确的答案: 当你有事要打扰他人时,用:_A.Hello! B.Excuse me ! C.Sorry! next to the cinema意思是_A 与电影院相邻 B 与电影院前后 C 在电影院后面 八、你能正确读出下列短语吗？你能翻译意思吗？ 1、turn left( ) 2、turn right(） 3、north （ ） 4、south （ ）Unit3 What are you going to do ?1、 课程标准：、能力目标1） 能用be going to do句型询问他人打算要做什么，并用此句型正确表述自己或其他人将要进行的活动。2） 围绕话题be going to do？”展开对话，并能用疑问词where when进行替换，并尝试自编对话。3）了解2个元音和5个辅音的读音，能区分他们发音的方式并能根据所给音标拼出单词的读音。 2、情感目标培养学生合理安排自己的学习和生活能力。、文化目标：了解有关文字记载方式的知识。 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是What are you going to do? Im going to要求学生能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如Where ,When等来替换，获得进一步的信息。2、 评价内容： Words: 1、take a trip; go to the cinema, read a magazine. 2、next week , thismorning/afternoon/evening;tomorrow, tonight 3、dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book, Sentences: 1.“What are you going to do this evening? 2.Im going to the cinema.” 3.What are you going to do on weekend? 4. I m going to visit my grandparents this weekend. 5.What are you going to do? 6.I m going to buy an English book in the bookstore. 7. When are you going? 8.This afternoon.三、评价标准：（一）知识目标：1能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? Im going to the cinema.”并能对期中的动词短语和时间短语进行替换操练。2. 能够听、说、认读动词短语：take a trip; go to the cinema, read a magazine.3. 能够听、说、读、写时间短语：next week , this morning/afternoon/evening;并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight4.能够在pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。能力目标：1、能初步了解一般将来时be going to的表达形式2、能初步运用“What are you going to do this evening?Im going to thecinema.”与他人交流并完成简单的任务。（2） 第二课时 1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。3.能够完成Lets try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。4.能够听懂会唱歌曲What are you going to do?（三） 第三课时 1.能够读懂Lets read 中的段落，并根据段落内容完成Liu Yunsweekend plan.2.能模仿课文内容陈述自己的周末活动安排。3.能正确认读Pronunciation部分的音标和单词。（四） 第四课时 1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do? I m going to buy an English book in the bookstore. When are you going ? This afternoon. 并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2.能够听、说、认读单词和词组：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能够书写词组post card, newspaper, 和comic book.3.能够运用所学句型What are you going to do ?Im going to buy ,进行Lets play 部分的购物活动。4.能够了解Good to know部分的知识。（五） 第五课时1.能够听、说、读、写句子：Where are you going this afternoon? Im going to the bookstore. What are you going to buy? Im going to buy a comicbook. 并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2.能够听、说、认读what, where, when引导的特殊疑问词并能做出相应的回答。3.能够听懂Lets try部分的对话并完成听音选图的练习。4.能够使用各种疑问句采访他人的活动安排并做记录。 （六） 第六课时1.能够听、说、认读Lets read 部分的对话。2.能够根据对话内容回答短文后面的问题。3.能够运用本单元的基本句型“What are you going to do? Im goingto”谈论二十年后的自己。4.能够理解Story time部分的故事。4、 评价样题：一.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧（自学，可借助单词表）take a trip（ ） go to the cinema （ ） next week （ ） read a magazine（ ）this morning（ ） tomorrow （ ） this afternoon（ ） tonight（ ） this evening（ ）2.你能流利读出下面的句子，单词吗？你知道它们的汉语意思吗？What are you going to do this evening? Im going to the cinema. post card( ) magazine ( ) dictionary( ) comic book( )newspaper ( ) remember( ) look at( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What are you going to do?Im going to buy an English book in the bookstore.When are you going?This afternoon. (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)二.选择搭配1）今天晚上 2）今天下午 3）下周 4）今天早上 5）take a trip 6) go to the cinema 7)read a magazine 8)tonight a. this morning b. this afternoon c. next week d. thisevening e.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行三根据汉语意思写出短语。看望外祖父母_ 去旅行_阅读杂志_ 去看电影_四.单项选择。（ ） 1.are you going to do this afternoon?A. Where B. What C.How( ) 2. What are you going to dothe weekend?A. on B. at C. In五. 选词填空：1、 （What、Where）are you going this afternoon? Im going to the book store.2、 (How、What)are you going to buy? Im going to buy a story-book.3、 (What、When)are you going? Im going at 3 oclock.六连词成句. I ，going，am ，buy ，a ，to，magazine ，plants， about （.） _ science ，to ，one ，teacher ，be，I ，day ，want ，a （.） _ use ，are， to， books， you ，going ，any （？） _Unit4 I have a pen peal1 课程标准： 谈笔友、朋友的兴趣、爱好 1、 能力目标 （1）能够询问和简单描述业余爱好。（2） 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。 （3）能够听懂、会唱歌曲”My Pen Pal”2、 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。二评价内容： Words： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.lives in Beijing、teaches English、gose to work、by bus、watches TV at night、reads newspapers everyday. Sentences： Whats your hobby?“Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.”Dose she teach English ? No,she doesnt./Yes,she does. Does your pen pal live in Shanghai ?No, he doesnt.He lives in Beijing.3 评价标准 第一课时(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.(学习重、难点)(2)能够用句子Whats your hobby?询问别人的兴趣、爱好，并用I like作答(本节学习重、难点)(3)了解一些英语书信书写的基本知识。 第二课时 1，能够朗读Lets read 部分内容。 2.能够了解辅音|l|,|r|,|,|了|与元音|3:|, |3|的发音规则，并能读出相关例词3.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.”(本节课学习重点)4.能够询问和简单描述业余爱好。第三课时1.能听、说、读写第三人称单数形式的动词短语：lives in Beijing、teaches English、gose to work、by bus、watches TV at night、reads newspapers everyday.2.能听、说、读写句子：Dose she teach English ? No,she doesnt./Yes,she does.能听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai ?No, he doesnt.He lives in Beijing.并能在实际情景中运用该类句型。第四课时1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches， reads。2能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beijing3能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal。4能够听懂、理解Story time中的故事。第五课时1.能够听、说、读、写句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does 第六课时1. 通过学习，能准确读出单词twins，different，week，say，soon，excited并熟记其汉语意思。2. 通过自学和课堂学习，能够熟读短文，并回答文后的问题。3. 参考短文，根据提示写一篇介绍朋友的小作文4 评价样题 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的ing形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）Ride a bike( ) dive ( ) play the violin( ) collect stamps( ) make kites( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What is your hobby? I like collecting stamps._一、你能根据图片写出正确的短语吗？_ _ _ _二. 翻译下列词组。1.听音乐 2.集邮 3.看电视4.下棋 5.笔友 6.怎么样三 连词成句.1.is， hobby， what， her， sisters_ 2. playing， violin ，the， and， like， I ，writing emails _3. is your What hobby ? 4. he Does Shanghai live in? 5. goes bike He to by school 四. 根据音标，我会准确度除下列单词并能写出其意思：twins_different_week_ say_soon_excited_ /twnz/ /dfrnt/ /wi:k/ /sei/ /su:n/ /ksatd/2. 通过读短文，我能完成文后的问题。(要求：书写规范工整干净) 合作探究（Group work）：五.小组合作试着翻译下列短语和句子：my new friend_ live in Australia_work in a school_ work in a hospital_ every morning_watch cartoons on TV_He goes to work by bus._六. 我能英汉互译：teach_ teacher_护士_look thesame_ at the park_ every evening_write an email_ 通常_ 中国_周六_七. 按要求完成句子： Alice是我的新朋友. Alice is my _ _. 她妈妈是一个护士。_ mother is a _. 爱丽丝和安是双胞胎。Alice and Ann _ _. Alice goes to school by bike.(变成一般疑问句，肯定回答) _Alice _ to school _ _? 她的妹妹安在电视上看卡通._ _Ann _cartoons_TV.Unit5 What does she do?1 课程标准：（一）、能力目标：1能够简单介绍人物职业，如HesShes aan2能够运用句型”What does your father mother do? Where does heshe work? How does heshe go to work?”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。3能够按要求较好完成Group work等活动。4能够听懂、会唱歌曲“My family”。（二）、情感、策略、文化等有关目标：1情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。2学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。3文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异(Good to know)。 本单元是对前几册所学有关职业名称词汇的扩充和所学句型的拓展，将使学生的词汇量在原来的基础上有进一步的提高，同时使他们掌握多种询问职业的问答方式;它还是本册第一、二单元内容的总结和延伸。本单元的话题是职业表达，主要功能是能简单介绍人物职业。2 评价内容：Words: singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter actress，artist，engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner，where，work，TV reporter）Sentences: 1. What does your father/mother do? Hes/Shes a/an 2.What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? 3.“Where does she work? How does she go to work?” 3 评价标准： 第一课时1.能够听、说、读、写本课单词：singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter 2.能够理解、认读句子：What does your father/mother do? Hes/Shes a/an c. 能够运用该句型和单词进行问答。第二课时1.能够听、说、读、写本课单词：actress，artist，engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner，where，work，TV reporter）2.What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work?第三课时1能够听、说、认读B部分Lets talk，Lets read中的白体句子。2了解元音u:u和辅音wjhtfd3的发音并读出例词。3了解Story time，Good to know等部分内容。第四课时1能够简单介绍人物职业，如Hes / Shes a / an .2能够运用句型“What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。第五课时1. 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where does she work? How does she go to work?” 2. 能够听懂Lets try及Lets check的录音内容并选出正确选项。3. 能够询问并回答上班/上学的地点以何种方式上班/上学第六课时1能够按要求较好完成Group work等活动。2能够听懂、会唱歌曲“My family”。4 评价样题：1.单项选择：从A、B、C三个选项中选出最佳答案。（ ）(1) What does she do?_ _A. She works in a bank. B. She is a teacher.C. She goes to work by bike.( ) (2) What does your mother do?_ _A. He works in a bank. B. He is a singer.C. She is a worker.( ) (3) Where does the Amys aunt work?_ _A. Go straight. B. In a bank. C. goes by subway.( ) (4) Ye Nan is an accountant. He works in a _A. street B. car C. bank2. 选择正确的词语填空。(1) What _(dodoes) your father do? My father is a principal.(2) My mother is a _(teacherteach) .She _(teacherteaches) English.(3)I _(workworker) in a factory.(4)His aunt is _(aan) engineer.(5)I am going to _(isarebe) a salesperson3.你能用英语写出下面的句子吗？(1)她在哪里上班？她在一家汽车公司上班。_(2)她怎样去上班？她乘公共汽车去。_Unit 6 the story of rain1 课程标准：（一）、能力目标：1能够简单介绍人物职业，如HesShes aan2能够运用句型”What does your father mother do? Where does heshe work? How does heshe go to work?”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。3能够按要求较好完成Group work等活动。4能够听懂、会唱歌曲“My family”。（二）、情感、策略、文化等有关目标：1情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。2学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。3文化目标：