云房子（自己的教案61）.doc

云房子（第一课时）教学目标：1学会本课十个生字和六个只识不写的字。2理解由生字组成的词语。3能正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字词，读通课文。教学难点： 正确书写“客”和“然”“耍”。 教学准备：多媒体课件、云朵形状卡片、三个田字格。教学过程：一、导入新课，学习“造”“房”1.导入同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就来玩玩猜字游戏。逐个出现象形字：舟、人、足、造【多媒体：舟、山、足、造的象形字】2.学习“造”【定格多媒体：“造”的金文】仔细看看，外面就像是一间房子，里面有个什么字？这就是【造】 读，注意平舌音。你有什么办法记住这个“造”字？（一口咬掉牛尾巴的“告”加个走之。）除了造船，还可以造什么？学生回答后出示【滚动的泡泡：造字、造句、造血、造林、造飞机、造火箭、造房子（加快速度）】3.学习“房”“房”也是我们今天认识的新朋友，读一读。【结合多媒体演示“房”的书写过程（笔画错，方先最后一笔是撇】举起小手，我们一起来指挥电脑写写这个“房”字，“扁扁的户字头，大大的方字藏下头，小半的身子露外头”。4.今天，我们要去看的既不是木房子，也不是草房子，而是-（云朵形状的课题）注意“房子”的“子”是轻声。你觉得这个课题怎么样？请你来读一读吧！云房子一定很有意思噢！齐读。我们的课文更有意思！二、初读课文，读准字音1.打开课文，我们一起来欣赏这奇妙的云房子吧！师配乐范读。【多媒体动画】2.我看到小朋友都陶醉在故事里了，想不想也读一读？那就看清每一个字，遇到生字或难读的字，可以圈出来，对着拼音，多读几遍，读后标出自然段。自由读。3检查自学情况看到小朋友读得好认真，云房子想考考我们，课文有几个自然段？大家读书都很细心，云房子很乐意和大家交朋友，它还带来了调皮的生字宝宝，赶快从课桌里把它们请出来吧！同桌一起读读，相互提醒纠正，觉得容易错的就给它带上拼音帽子。汇报，给哪几个戴上拼音帽子了？你们两个人领着大家读。（读准前后鼻音）（来不及 一些 那样 横着大礼堂 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗干净 剩下 笑眯眯 水汪汪）（1）开火车。（*谁来帮帮他？火车继续开。）（2）（*这列火车开得又快又好！*虽然这列火车出了点小故障，但有了小朋友的帮忙，马上又开得又快又好了！）现在云房子要提高一点难度，让大家从最后一个往前读？谁行？那么多人啊！那我们还是一起试试吧！ 三、读通课文，理解词义1.云房子看到小朋友们把词语读得那么准确，可高兴啦！不过，它还想知道大家能不能把藏在句子里、课文里的词语读准，能吗？谁先来读第一自然段？大家注意听，看他读得怎么样？（*你读得真棒！而且你是第一个勇敢地站起来读课文的，第一枚云朵奖章当然要奖给勇敢的你。你能把这么长的句子读得很流畅，是因为注意了停顿，我们竖起耳朵，听听他哪里停顿了。*你是第一个勇敢地站起来读课文的，第一枚云朵奖章当然要奖给勇敢的你。你刚才读得不够流畅，其实读好长句子并不难，只要注意停顿就行，听老师来读一读。听出来了哪里停顿？相信你现在一定能读好了。）【刚刚下了一场雨，太阳公公/还来不及/把云全收回去，有一些/就留在天上了。】一起来。2.顽皮的小鸟赶来了， 知道它们来干什么？【一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”】是啊！一群小鸟飞过来，它们说：-都造了些什么样的云房子呀？3. 【不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。】（学生回答后出示）就请你读读这段话。引导学生点评。(正确、流畅为主)让我们在心里默默地读读，觉得这些云房子怎么样？有趣。真是有趣啊，我们来打着节奏读读。【音乐1】【小鸟小鸟，造啊造房子，造条冬瓜，傻傻横着；小鸟小鸟，造啊造房子，造朵花儿，美美开着；小鸟小鸟，造啊造房子，造幢楼房，高高立着；小鸟小鸟，造啊造房子，造间大礼堂，宽敞又明亮；小鸟小鸟，造啊造房子，造个小不点，住只小麻雀。】4.小鸟们造的房子太有意思了，想不想去玩玩，让我们展开翅膀飞起来。我看到你特别开心，相信你一定能读好第三自然段。注意这里的“飞出来”“飞过去”飞后面两个字都是轻声，你来读读，我们也来。还有哪些小鸟也开心极了？让我们跟着这只小鸟快乐地读读吧。叽叽喳喳叽叽喳。你们还忙着玩些什么啊？【叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。】多么热情好客的主人啊！你来邀请，读第一句，我们一起去作客，一起来玩耍吧！读第二句。“作客”就是-，那么与作“客人“相反的就是作“主人”。 黄老师发现，“客”的古字与“造”还有相同的地方，想不想看看。【“客”甲骨文】同样是在一间屋子里，右面有一个人，脸朝左，左面有一只大脚，表示外人到了。我们一起来写写这个字。一间屋子现在变成宝盖头了，下面主人迎接外人到来变成一个“各”，折文儿中的横撇、捺别忘记有锋又有脚。刚才我们在云房子里玩得好快乐，拿起你的书，老师给你们配上音乐，再一次快乐地读读三四自然段。【音乐】正当我们玩得开心时，忽然，-吹来的这一阵风小鸟有没有想到？我们呢？是啊！都没想到，真是太突然了，文中用了个什么词？“然”也是今天要学的生字，看看这个字，你发现它哪个笔画特别多？是的，你看，它的左上是-右上是-下面还有-，我们一起把它搬到田字格。范写、书空。“忽然”换个词就是-这一阵风忽然吹来，发生了什么呢？小朋友仔细看。【多媒体，蓝天有云到无云的变化】发生了什么变化？云房子去哪儿了，我们下节课再想，现在让我们好好欣赏这雨后的天空吧。【图片：笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天】 有什么想说的吗？书上哪个自然段就是写这幅图？谁来读给大家听。（*你读得真好，特别是这个长句子因为注意了停顿，读得很流畅，我们也来读好这个句子。*谁来教教他，怎样读好这个长句子？请你做做小老师，示范一下。像他那样读读看。我们也来读好这个句子。）【天空/像洗过一样干净，只剩下/一个笑眯眯的太阳/和一片/水汪汪的蓝天。】【加红“笑眯眯】老师发现大家读到“笑眯眯”的时候啊，脸上都带着微笑呢！像笑眯眯这样形容笑的词语还有？【笑哈哈、笑呵呵、笑嘻嘻、笑盈盈。】笑嘻嘻地读读吧。笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天 看来云房子这个童话故事不但有趣，还很美丽！四、识记生字，练习描红1.瞧！云宝宝知道大家会读书都赶来祝贺你们啦！【六朵白云生字：及、阵、净、耍、洗、样】它还带着本课的另外六个生字,一定是希望你们记住它们，我们不会让它们失望吧！先同桌交流一下，你已经记住哪个生字了？用的是什么好办法？A【及 吸 级 极高（ ） （ ）点 （ ）时 ( ) 收】 “耍”字里的小女孩在和谁捉迷藏啊？是和“而”捉迷藏，和老师一起写写这个“耍”，先写个扁扁的“而”，再写个宽宽的“女”。范写书空。“净”学过的争与静。(看学生情况体现自主识字。)“阵”与“陈”。找到书中阵所在的句子，读一读，除了可以说“一阵风”，还可以说“一阵”什么？）B【一阵雨、一阵掌声、一阵雷声、一阵笑声】齐读。洗:(讲故事)在一条小河边,一头牛被一个小儿拽着尾巴去水里洗澡。请你用“洗”先组个词,再用这个词说句话。样：谁来编个字谜记住它？（小树旁，拴只羊。）（一棵小树旁，一只小山羊）小朋友们识字的方法真多啊！有编故事的、有猜字谜的、有用熟字带生