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文档简介
七 年级 语文 学科 三个太阳 学教案 主备人: 曹春华 日期 【学习目标】站得高明确学习目标。 1、了解通讯这一文体的特点。 2、感受南极人的民族胆识和气概,培养科学探索的意识品质和创造精神。【重点和难点】 了解通讯这一文体的特点,感受南极人的民族胆识和气概,培养科学探索的意识品质和创造精神。【学法提示】朗读、记忆、探究【课前预习】起步稳知识源于生活。知识链接: 关于通讯 通讯是以叙述、描写为主要表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。 点:通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一,新闻性显然是基本的特征。而新闻性中,真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。 种类:有人物通讯和事件通讯。1、 把文章阅读两遍,在阅读的同时在书上适当地做好圈点勾画以及批注。2、 查阅资料,了解南极以及中国南极站的有关情况。3、 查字典,读准加点字的注音以及注意词语的写法。晕船( ) 亘古( ) 钦佩( ) 步履( ) 蹒( )跚 吞噬( ) 铠甲( ) 伫立( ) 蹙眉( ) 粗犷( ) 蓦( )地 舷窗( ) zhng( )心 俯瞰( ) 胡子拉碴( ) 冰碴子( ) 翩跹( ) 喜出( )外 呕( )心l( )血 zo( )动 zo( )热 混沌( )4、 用简洁的语言介绍文章的内容。5、 文中写了哪些人?主要写的是谁?他们各具什么特点?在这些人身上你发现了什么?6、 找出文中写工作人员在南极艰苦工作的语句,并从中概括出反应的他们怎样的精神品质?【课堂探究】走得欢探索成长快乐。1、 预习情况交流。2、 学习研讨,朗读课文,感知内容。1、 解题:“三个太阳”指什么?2、 本文的线索是什么?3、初步感知,概述各部分内容。3、 追寻三个太阳 (1) 阅读文章第一部分,思考:女画家申请去南极顺利吗,她遇到了哪些周折?这部分插叙有什么作用?我们可以从中看出女画家的什么特点(2) 阅读全文,思考:画家眼中的南极是什么样子的?画家在南极都亲身参与了哪些事情?体现了画家什么样的精神? 画家眼中南极人是什么样子的?这些精神是通过什么事情表现的? 南极是如此的冷,环境如此恶劣,但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质? 【精讲点拨】1、 文中从女画家的视角写几个“南极人”的形象,有什么好处?为什么不写得更具体些?2、 第三部分写了女画家的父亲的有关内容,有人说,这些内容与文本无关,你是怎么样认为的? 3、女画家所画壁画上的三个太阳考察队员对他们有那些解释?发挥你的想象,你能做好更好的解释吗?【课堂小结】品味语言: 本文语言准确、凝练,富有感情和表现力。文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象,或是情满行间,或是深化中心,极富表现力和感染力。从文中找出相应的句子试加以分析。 【课堂巩固】跑得快善于学习,手不释卷!1、 填空 1、 通讯是以 、 为主要表达方式,将具有新闻价值的人物或事件 、 、 地予以报道的新闻体裁。2、 通讯的类型有 、 、 、 等。 3、 南极精神是指:4、问答题。(1)女画家经过百般要求,克服困难争取到去南极的机会。那么女画家遇到了哪些困难
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