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原来语文教学可以如此美丽郑州市二七区刘胡垌小学 王秋红作为一名语文教师，提升学科素养，十二年的语文教学生涯，我从未懈怠过。下面就近期自我研修做简单的总结。一、业务学习结合学校的业务学习，我学习了课堂教学观察诊断的相关理论。从教学目标、重难点、教师巡视路线、学生课堂表现等方面重点学习。二、基本功练习1、粉笔字练习。这在课堂板书时练习机会最多，我刻意放快速度，强化书写工整度，为节时增效打好基础。课下重点练习小学课文优美段落、古诗、名人名言等，我经常写在小黑板上放在教室里让学生提意见，放在教导处门口，请老师们指点。2、毛笔字练习有书写经历的人都知道，我们的确在书写过程中能体会到汉字的优美，感受书法艺术的魅力。可写一手好毛笔字除了要个人天赋外，更多的是靠练习。时间短，任务重。我在毛笔字书写上天赋不高，师范三年，天天练习，由于性格特点，也没写出一手好字。借助区语文教师素养大赛的东风，从头再来，从基本理论、点、横、撇、捺等基本笔画学起。在不断的练习中，我发现掌握好汉字的结构尤为重要，它在很大程度上决定着毛笔字的整体效果。我练毛笔字与课标结合起来写，在抄写的过程中，课标中的总目标很快就记住了。三、课堂教学30分钟的课堂教学，需要教师综合素质好。所以说功夫下在平时很关键。无论是第二课时，还是第一课时，我平时上课前30分钟师生活动，后10分钟当堂训练，教导处的工作量也逼着自己这样做，所以练习题的处理，我基本上在后十分钟能搞定。在这段时间，课堂教学中，课文朗读指导方面，我与学生同学习共进步，运用字音的轻、重、拖、延来体会作者的思想感情，以及自己对文本的理解，为个性化朗读奠定基础。另外，我在课堂提问艺术上下功夫，力求用最简洁的语言文字表达出明确具体的提问，提高课堂效率。评价用语的使用，我又学习了课堂精彩用语50句，结合具体情境作恰当评价，激发学生想象力和创造潜能。四、素养知识的学习对我这个已过而立之年的人来说，恐怕这一项有很大难度，我下功夫去识记总目标和学段目标，我记忆能力方面，短时记忆强，即兴记住，过后就忘，所以说真的是很着急，后来我发现用毛笔抄写一到两遍就会背下。我太兴奋了，更有做这两件事的动力了，每天晚上抄背一条，效果还不错，如今，第三学段已会背11条了。工作忙碌而有序地进行着，实践证明：语文老师在专业上发展是有空间的。关键在于你怎么看待语文教师这个职业了。从这段时间的备战学习，自己不但在知识技能层面有收获，更多的是感悟体验。无论在比赛中能否获奖，我都要感激地说,语文素养大
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