(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小公鸡和小鸭子》 (4).doc

小公鸡和小鸭子教学设计 一年级一班 王倩1、 教材分析： 这篇课文通过写小公鸡草地捉虫子给小鸭子吃，小鸭子下水捉鱼给小公鸡吃，小公鸡不听小鸭子的劝告偷偷地下水，小鸭子救了小公鸡的事情，告诉学生，要懂得关心、帮助他人。本课中含有大量语言交流，可以以对话的形式让学生分角色朗读，并辅以动作让学生深刻感知小公鸡和小鸭子的内心活动，与心情变化。2、 教学目标：1、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。2、读懂句子，理解词语。3、正确、流利地朗读课文。4、能正确美观地书写本课的“他、河、说、也、听、哥、地”7个生字。三、教学重难点：1、学会生字，理解词语，能流利的朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。2、初步懂得有困难要互相帮助的道理。四、课时：一课时五、教学过程：（一）猜谜引入，出示谜语：（图一） 1、嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，唧唧叫唤。（打一小动物） 2、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（打一小动物）这两个小动物分别是小公鸡和小鸭子，代入题目，出示（图二），板书：小公鸡和小鸭子。齐读。今天我们就来学习关于这两个小动物的故事。 （1）找不同点 出示（图三） 带着 不同点 进入课文，看看小公鸡和小鸭子分别用他们的不同点做了哪些事情：（二）自主读书、整体感知、段落讲解（1） 老师范读课文，学生自读。（2） 划分段落，分段讲解。 第一段：“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。” 事情的起因。 板书出示：玩 （图四）第二段：（图五）“它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。” 讲解 并出示板书：草地 小公鸡 吃的很欢 小鸭子 急得直哭提问：小鸭子为什么捉不到虫子？小公鸡为什么能捉到虫子？（图六）（学生举手发言）出示答案：小公鸡的嘴（尖尖的 ）会（捉虫 ） 小鸭子的嘴（ 扁扁的 ）不会（ 捉虫 ）（图七）第三段：（图八）“它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。” 出示板书：河边 小公鸡捉鱼他们说了些什么呢？（图九）同学之间分角色朗读，并指点纠正（图十）第四段：“小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” ”（图十一） 讲解出示板书：飞快地 并造句（学生自由回答）提问：小鸭子为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里 ？（图十二）回答：它偷偷地跟在小鸭子的后面下了水。（图十三）小公鸡的脚 尖尖的 脚趾之间没有蹼 不会游泳 小鸭子的脚趾之间有蹼 会游泳 （图十四）六、教师总结：通过小公鸡与小鸭子利用它们的不同点：小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼救小公鸡的故事告诉我们要互相帮助，互相关心。 出示板书：互相关心 互相帮助 （图十五）7、 拓展表达，一句话 小朋友们，在我们身边发生过哪些关心他人，互相帮助的事呢？我们快来写一