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中考古诗词赏析题考点归纳古诗词赏析是初中语文考试的必考类型之一，也是考查学生语文素养的一个非常重要的组成部分。纵观这几年的古诗词赏析考题，归纳一下，主要考查以下几个方面：1、古诗词的意义这个方面涉及的内容有：诗句内容的理解，诗中景物、形象和情感的理解，诗中名句的感悟，全诗深层含义的领悟。2、古诗词的语言古诗词的语言含义隽永，值得品味，考题涉及：品味重点字词的精妙、体会诗句蕴含的深意、赏析诗词中的名言佳句。3、古诗词的写作技巧写作技巧是古诗词赏析的一个重要考点，主要考查：分析诗词修辞手法的含义和作用；分析诗词的表达方式和结构方式；分析诗词的表达技巧和艺术风格。4、古诗词的文体知识，包括诗词体裁和作者生平、艺术成就、写作风格等。针对考试中出现的这些题型，学生在赏析古诗词时可以采用以下方法：1、关注诗题、作家作品的相关背景、资料，把握作品的主旨、作者的感情倾向。了解作家风格和语言风格，进一步领悟诗句的含义以及表达的情感。知人论世，了解诗词作者所处的时代特征，诗人的思想感情、性格特点、创作风格，如：李白的豪放旷达、杜甫的忧国情怀、李清照的感时伤怀等。2、关注诗词意象，抓景明情，缘物懂理，借助联想，把握诗词的思想内容。关注诗词意象，抓住古诗词中的每一个信息，整体感知，并根据所给意象充分发挥联想和想象。请看下面的示例： 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 这首诗写了哪些意象呢？有水、云、早莺、新燕、乱花、浅草等。这些看似寻常却不大合常情的意象构成了一幅美丽的早春图景，把即将蓬蓬勃勃的春意，袒露在世人面前，融合跌宕。3、关注重点词句，分析概括，推理解答，了解其用法、含义及作用。关注富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如“海日生残夜，江春入旧年”中的动词“生”“入”采用了拟人手法，在描写景物时令中蕴含着一种自然的理趣。还有“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的形容词“萋萋”描摹了芳草茂盛的姿态，极力展现了景致之美。4、关注修辞方法和表达方式、表现手法，品味语言、想象意境。古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。如行路难（其一）：这首诗的首联用夸张的手法描绘了宴会的欢乐场景。接着笔锋一转，连用四个动词“停”“投”“拔”“顾”烘托诗人的苦闷抑郁。中间运用了比喻的手法，表明诗人仕途受阻，理想无法实现。同时，“冰塞川”“雪满山”象征仕途艰难，颇具比兴意味。忽而又一转，引用典故，表达自己渴望实现自我价值的愿望。接下来，四个短句衬托人物内心的矛盾，结尾又力挽狂澜，化用古句，反映诗人倔强、自信的性格。全诗感情跳荡纵横，展示了诗人力图战胜苦闷的伟大精神力量。当然，古诗词赏析的方法还有很多：如译注解内容，抒情表感受，吟诵传情意
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