《11-20各数的认识》教案.doc_第1页
《11-20各数的认识》教案.doc_第2页
《11-20各数的认识》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时 认识1120各数教学内容：教科书第74页的内容，练习十七中相应的习题教学目标1认识1120各数，能正确数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。 2掌握20以内的数的顺序和大小，能正确迅速的读出11-20各数。3培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。教学重难点：直观了解11-20各数都是由一个十和几个一组成的。会灵活运用所学知识解决实际问题。教具、学具准备：橡皮筋、小棒、口算卡片教学过程：一、创设情境1出示喜羊羊图片：同学们，快看谁来了？喜羊羊是羊村的好孩子，学习勤奋，你看他已经得到了很多笑脸了，我们帮他数一数吧。数到10，师：再往下数就要用到比10更大的数了，谁会数呀，试一试？ 2小朋友们，今天我们就进一步地来学习1120各数板书：1120各数的认识二、探究新知1建立计数单位“十”的概念（1）投影：凌乱放置的12根小棒。师：老师这里有一些小棒，请你快速估一估有多少根？（2）到底有几根？怎么办呢？（数一数）（3）师：你猜对了吗？（4）讨论有什么好办法让人一眼就看出有多少根？（5）学生操作：拿出12根小棒，摆一摆。集体交流，展示各种摆法。（6）比较：那种摆法能让人一眼看出是12根？2、理解10个一是1个十（1）演示：数出10根小棒捆成1捆。说明：1根小棒表示1个一，10根就是几个一？我们把10根捆成1捆，这一捆就表示1个十。所以可以说10个一是1个十。（2）学生操作：数出10根，捆成1捆。（教师板书过程）3、摆小棒，说组成（1）在黑板上摆出小棒：1捆和1根，问：“这表示多少根？为什么这样摆就表示11根？”再出示1捆和2根，问：“这表示多少呢？”1个十和2个一组成12。1个10和3个一组成几？（13），反过来也可以说13是由1个10和3个一组成。（2）摆1捆和5根，问：“这表示多少根？”说组成和读法。（3）引导小结：看来摆十几，先摆（ ）个十，再摆（ ）个一。（4）请你从11-20这些数中选出一个自己摆一摆。 和同桌说一说摆的是几，是由几个十和几个一组成的。（5）摆2捆，问：“这表示多少根？”（2个十是20）喜羊羊的笑脸怎样放能让人一眼看出来是多少呢？（10个画一个圈）4、数的顺序和大小出示直尺（1）看着尺，从0读到20，再从20读到0（2）引导发现：从0数起，越往右看数字越怎样？后面一个数总比前面一个数怎样？（3）10前面一个数是几？后面一个数是几？比11多1的数是几？与19相邻的数是哪两个？比8大又比13小的数有哪些？三、实践运用1、运动员 （1）读出运动员身上的号码（2）给他们按顺序排队。2、翻书游戏：找出数学书第7、12、18、20页3、76页
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论