柳叶儿1.docVIP

柳 叶 儿教学目标一、 了解过去悲苦的生活，把握文章的写作脉络二、 苦乐相依的童趣，文章生动的描写三、 忆苦思甜，珍惜今天的美好生活教学重点：了解过去悲苦的生活；苦乐相依的童趣教学难点苦乐相依的童趣；文章生动的描写教学安排：一课时教学过程一、 导入（展示图片）同学们，你们觉得图片里的太阳像什么？作者宋学孟把它想象成什么？二、 为什么宋学孟会把太阳想象成一个大樱桃呢？让我们学习柳叶儿这篇课文，感受作者的童年生活。三、 展示教学目标四、 检查预习（生字词）五、 整体感知1 自读全文，用一句话概括文章内容（预习作业）句式：文章讲了一个 的故事。在饥荒的年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。2 作者是如何用“柳叶儿”来贯穿全文的？试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。 恋 （总忍不住 慢慢品尝）柳叶儿 抢 柳叶儿 吃 柳叶儿 赞 柳叶儿(救人)六、合作探究（一）苦乐相依1指读第一段（嚼）2.作者“嚼”出了什么味道？“苦中略带些涩”3.你从哪里看到了“苦”？（1）第四段的三个“吃光了”和一个“抢”。第十四段的“吃光了再吃光了”运用排比，增强语势，表现了当时饥荒的严重抢，行动快速，柳叶儿之少，饥荒之严重）（男女生分读）（穿插写作背景）（2）爬树摘柳叶儿（冰凉的露珠，凄清的早晨：感觉很痛苦、难受）（小时候全家挨饿，自己爬高摘柳叶儿，一个八岁的孩子却要担负这种责任，是多么悲哀和不幸。）3.童年应该是快乐的，作者的童年里有“乐”吗？（1） 爬高逞能（贬义褒用，显示自己的能干）（注意动词）（既表现了“我”爬树的本领，又为后文写“我”爬树抢柳叶儿铺垫）（2） 吃柳叶儿A用柳叶儿做菜糊糊粥。 a“吃到一个豆儿，满心里香得不行”用夸张的笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，表现了当时饥荒的严重。b“烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”“菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩,可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。B用柳叶儿包菜包子。a“还要再放一勺油”可以想见油之珍贵，生活之困苦。b“只允许我一个人放开了吃”。从侧面表明饥荒之严重。c“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”夸张，表面写“我”吃柳叶儿的贪婪，实际上反映了“我”饿和瘦的程度，也从侧面反映了当时的饥荒之严重。（3）抢柳叶儿路上的所见所闻所感（“”）表现了早春之景的清幽寂静，抒发了“我”的快乐之情，可与下文“爬树抢柳叶儿”的情景联系起来，却产生了一种苦涩的味道。（4）“这时候太阳全是肉做的”用樱桃比喻太阳，是一个又冷又饿孩子的自然联想，写出了“我”的极度饥饿。3小结：文中除了有两段直接点明苦之外，作者似乎都是在写“乐”。这“乐”，一方面是因为作者小时候“少年不识愁滋味”， 而更多的是快乐的背后所隐藏着的童年的苦涩：抢柳叶儿路上的美景，摘柳叶儿时痛苦的感受以及看见太阳后那不可思议的联想，吃柳叶儿时的狼吞虎咽，无不折射出生活的苦涩。这样以苦写乐，苦乐相依，更能让人体会到困难年代里生活的艰辛，从而更加珍惜今天的幸福生活。（二）运用“柳”与“留”谐音，折柳送行，含有殷殷挽留之意，表达眷眷难舍之情，你能在柳叶儿中找到两者的结合点吗？（讨论）“每当看到我总忍不住要伸出手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿” 充满关切（打着细卷儿，慢慢舒展），表达依恋（忍不住），留下悬念。“我却总忍不住要摘一片来嚼一嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。如果你没有东西吃，它能够让你活下去”解开悬念，首尾呼应（嚼）。点明对柳叶儿有特殊感情的原因（“能救人”），再次表达对柳叶儿作为救命粮的赞美、留恋、感激之情。八、课堂检测（见试卷）九、作业布置1.完成自主检测815题2.选定某一事物作为文章线索，以物寄情，写一篇文章（600字）柳叶儿课堂检测班级 姓名 分数 一、 注音写字（20分）咀嚼（ ） 嚼一嚼（ ） 咽（ ）喉 呜咽（ ） 下咽（ ） 蹭( )苦（s） （w）地 （chng）能 冷（su ） （su） 二、写出“柳”象征的某一种意象以及与之相关的诗句（10分） 三、 语段阅读（70分）（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 （3）柳叶儿救过我的命。 （4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿那一年，我八岁。柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。（5）那些天，全家最乐的是我。（6）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。（7）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样噌噌地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。（8）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声哗啦哗啦的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。（9）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”（10）柳枝儿抱回家来奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。（11）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放-勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。（12）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！（13）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。1. 文章讲了一个 的故事。2. 梳理情节。柳叶儿 柳叶儿 柳叶儿 柳叶儿 3.体会（2）（13）两段的作用。 4. “那些天，全家最乐的是我”我的“乐”主要表现在哪三方面？作者为什么要写我的“乐”？ 5. 作者为什么要详写柳叶儿的加工过程？ 6.体会下列加点字词的作