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文档简介

整十数加减整十数执教者：潘中垒教学目标:1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2.创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间重点：学会整十数加减整十数的计算方法难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教学过程：一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示）二、探究新知从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有了种颜色的花，红花有盆黄花有盆，紫花有盆等。（电脑出示、）1整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（小组讨论）全班交流，教师板书、红花和黄花一共有多少盆、红花和紫花一共有多少盆、黄花和紫花一共有多少盆我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆?怎样计算?板书(10+20)谁还有不同的算式?板书:20+1010+20等于多少?你是怎样想出来的?请每组的几个同学讨论(小组讨论)全班交流:A、数的方法：10、20、30B、计算的方法：因为1+2=3所以10+20=30C、数的组成：10和20组成功率30D、想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30E、用十作单位：10里面有一个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。F、摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所经10+20=30同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报）请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。2整数减整十数课件演示：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你能提出什么问题？学生汇报：教师板书：还有多少盆紫花？原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：30-10=20你怎么知道30-20等于20给你们组的同学说一说（小组交流）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习 1.做一做2.习题四、归纳小结：今天我们学习了什么（课件演示：整十数加减整
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