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文档简介

教学设计（教案）基本信息学 科英语年 级四年级教学形式新授课教 师王星单 位泾阳县太平镇西寨小学课题名称Lesson 12 What is your favorite subject?学情分析本节课是在第一课时学习了单词的基础上学习的，主要学习如何询问对方最喜欢的科目的问答，再巩固以前的I like What about you?的句型，学生学习起来应该难度不大。但是本班有一个特点，那就是两极分化比较严重，在学习句型是我要充分考虑到后进生，要多给他们理解和练习的时间，尽量多给机会在课堂上运用。教学目标1. 会用所学句型询问及表达最喜欢的科目是什么What is your favorite subject?My favorite subject is 2. 熟练朗读Pa71短文，并能明白意思教学过程a. Warming up.热身。师生对话。 T：Hello ,boys and girls .Nice to meet you! Ss: Nice to meet you , too! T: How are you? Ss: Fine , and you? T: Im fine, thank you.b.复习导入此时将学生分成四个小组，回顾所学单词，通过比赛调动积极性及增强团队合作意识。c.学生两人一组进行问答练习-What is your favorite subject?-My favorite subject is (出示课件，引出I like What about you?)2.Lets Practice (1) a.两人一组自学讨论，表演对话。 b出示课件，请两组同学上台表演对话。3. Lets Practice (2) a.学生小组讨论，尝试朗读并理解大意； b.出是自学提示，并按给出的问题再次理解短文；c.老师精讲部分重点，师生共同朗读理解d.小组竞读e.游戏环节：请五位学生分别饰演Zhao Yu , Helen 等人来描述自己喜爱的科目，然后让其他学生抢答他们分别喜欢的科目，反复训练句型。4.课堂检测 学生独立完成，师生同阅板书设计Lesson 12 What is your favorite subject?-What is your favorite subject?-My favorite subject is -I like What about you?作业或预习a.熟练朗读短文b.课后做一个调查表了解同学喜欢的科目并会交流表达自我评价 本课内容较简单，主要是学习句型，学生在理解上不存在什么问题，关键是运用上，一些后进生总是反应迟钝 ，亦或是少单词，不能灵活运用达到熟练。一大亮点就是能够充分运用小组教学，让学生讨论学习，变被动为主动，最后学生在游戏（谁是最棒小记者）中掌握。组长评议或同行评议（可选多人）： 王老师这节课上的生动有趣，内容少而精。
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