七颗钻石教学实录.doc

七颗钻石教学目标：1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：课件教学过程：一、导入：这节课让老师带领同学们穿越时空的隧道，来到很久很久的几千年前，地球发生了一次大旱灾，几个月没下过一滴雨，太阳每天火辣辣地炙烤着大地，请看大屏幕，（出示图片）（图片一：河流和水井都干涸了）（图片二：草木和丛林也都干枯了）（图片三：许多人和动物都焦渴而死）此时，动物们最需要的是什么？（水）草木和丛林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此时的水就是生命。可是水在哪里？哪里能找到水呢？在漆黑的夜晚，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她找到水了吗？小姑娘中的水罐发生了怎样的变化？请同学们打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段,然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。 二、整体感知水罐的“神奇”师：都读好了吗？哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？请你来读第一句。 生1：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （师点击大屏幕出示句子） 生2：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（师点击大屏幕出示句子） 生3：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（示句子） 生4：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（示句子） 师：现在，请你自已把这几句话连起来读读。 师：读完这几句话，你感觉到了什么？ 请你来说。 生：水罐很神奇。（板书：水罐 神奇） 师：老师也跟你们一样，觉得真是太神奇了！请你来说它神奇在哪里呢？ 三、透过神奇，感悟“爱心” 师：水罐是如此的神奇，竟然能从（师小结板书： 空满银金钻石、水流）那么到底是什么原因让它这么神奇呢，让我们再一次默读24自然段，从中你又感受到了什么？从哪里感受到的？ 师：读了课文，你感受到了什么？ 生：我感受到小姑娘很爱妈妈。 师：你是从哪里感受到的？（板书：爱妈妈） 生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。 师：你从句子的哪里体会到她的爱呢？ 生：一天夜里 师：是啊，在这漆黑的夜里，一个小姑娘孤孤单单地在尸骨遍地的野外为生病的母亲到处找水，那需要多大的勇气呀！ 她会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？让我们一张开想象的翅膀。（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，来到_，但是_。 你来说一说，好吗？ 生1：小姑娘走啊，走啊，来到水井边，但是水井干涸了。 生2：小姑娘走啊，走啊，来到小溪边，但是小溪里一滴水也没有。 师：但是，（出示）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的心情回怎样呢？心里很着急，那么老师想请你用着急的语气读一读这句话师：小姑娘找了很多很多地方，她多爱自己的妈妈呀！师：夜更深了，风更大了，小姑娘的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以当沉睡的小姑娘渐渐醒来的时候，她看到了什么？预设一：看到罐子装满了水去。 师：罐子原先是空的，现在一下子装满了水，真神奇呀！看到这么神奇的变化，小姑娘会怎么样？预设一：小姑娘非常高兴是呀，小姑娘原先是一点也没想到，这对于她来说真是一个大大的惊喜，所以文中用了一个词（出示：喜出望外）大家一起把它读两遍。师：小朋友，在我们的生活中一定也有喜出望外的事情吧，能跟大家说说吗？预设一：去外婆家玩（这对于你来说是一个大大的惊喜）预设二：考试得了100分（原先一点也没想到，这是一个特别大的惊喜）师：就像这个小姑娘一样，她原先一点也没想到罐子会发生这么神奇的变化。她原来已经没有任何希望了，她觉得 我一定会抱着空空的罐子回家，可是，一觉醒来，罐子里竟然一下子装满了清澈新鲜的水，小姑娘当然会喜出望外。谁能把这句话读一读？（出示：当她醒来的时候，）师：她读得怎么样？同学们，罐子原先是空空的，后来竟然装满了清澈新鲜的水，谁能比她读得更好？师：嗯，我觉得你就是那位喜出望外的小姑娘了。现在请全班同学来试一试，好不好？“当她醒来的时候”读。过渡：师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？ 生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。师：小姑娘也想喝水，也想大口大口地喝个够，但是一想到生病的妈妈，就赶紧抱起水罐往家跑去。同学们，想一想，这里为什么不用“拎”着，“提”着，而用“抱”着？预设一：小姑娘怕水洒出来了师：是呀，因为水太珍贵了，所以她小心翼翼地抱着。预设二：（点拨：抱着不让水洒出来，想让母亲多喝一点水）师：同学们，读到这里，你觉得 小姑娘是个什么样的人？过渡：同学们，让我们都来当一次小姑娘，带着对妈妈深深的爱一起读好这段话。（当她醒来到111）师：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？ 生：母亲也很爱女儿。 师：从哪里感受到的？（板书：女儿） 生：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。 师：为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢？ 生：母亲自己都快渴死了，还是把水让给小姑娘喝。 师：是啊，在那生命的最后一刻，母亲却把救命之水又让给了女儿。女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深情感动了天地，（出示：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。） 过渡：小姑娘爱的仅仅是妈妈吗？她还爱给了谁？预设一：给了小狗。你从哪里知道？（小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。）师：她自己不喝，把水给了小狗喝，她关心小狗胜于关心自己，你觉得小姑娘是一个什么样的人？（善良，有爱心）师：是呀 ，就连一个木头罐子也被小姑娘感动了，看，它变了，变成了（ 银的 ）（学生接）真是神奇，太不可思议了！为什么会发生这么神奇的变化？师：她的善良，爱心，你还从哪里感受到了。 生：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 师：咦，小姑娘自己不渴了吗？ 生：渴。 师：你从哪些词体会到了。 生：再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫 师：是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢？生：帮助一个陌生的过路人。师：小姑娘就是这么善良，哪怕是对素不相识的过路人也充满了爱心。大家看，最神奇的事情发生了（出示图片：罐子变成钻石和水流）你看到了什么？（罐子变成钻石和水流）三、回归整体师：现在让我们回忆一下，在这个故事中，小姑娘的罐子一共发生了几次变化呢？让我们一起来看看，从空空的罐子到装满水的罐子，又变成银罐、金罐，最后跳出钻石涌出水流，一共发生了四次变化。师：我们一路读来，一路想来，我们发现故事中不断变化着的是什么？（水罐）而始终不变的是什么？（爱）回顾板书 虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。四、拓展延伸师：同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？下面就让我们共同讨论这个温馨的话题爱是什么？平时有谁给过你爱？他为你做了什么？点拨：1、当考试失败的时候，妈妈安慰你说，没关系，下次努力，这时爱是安慰。2、当下雨的时候，奶奶冒雨给你送伞，这时爱是关心3、当你做错事的时候，老师帮你改正错误，这是爱是帮助师：爱，有很多很多。同学们，在课文中，小姑娘把爱给了妈妈，给了小狗，给了过路人，生活中很多人给了我们爱，你想把爱献给谁呢？又会怎