大堰河我的保姆.doc

尊敬的各位老师，你们好！我是 号考生XX。本科就读于，专业，研究生就读于专业。今天我说课的题目是大堰河我的保姆，接下来，我将从以下几个方面阐述本课的教学设计:一、 说教材二、 说教学目标三、 说教学重点、难点四、 说教法五、 说学法六、 说教学过程一、说教材艾青的大堰河我的保姆是人教版高中语文教材第一单元第三课。该单元四篇课文均为现代诗歌，其中前三课是五四运动以来的中国现代诗歌。这首抒情长诗是本单元唯一的叙事性很强的诗歌，它塑造了大堰河这个特定的形象；它的语言理解难度不大，对于高一新生而言没有时代隔膜，容易理解。二、说教学目标基于以上分析和本单元的教学总体目标，结合学生的现状，我把本课的教学目标确定为：【知识与能力】1准确认读课文下注释词语，并掌握它们的意义。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。【情感态度价值观】 通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。三、说教学重点、难点【重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2了解并学习诗歌所采用的抒情方法。【难点】使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。为实现上述目标，本课需要2课时课前师生需在下面几个方面做好准备【教师准备】1准备艾青的另一名篇给乌兰诺娃，并设计一些练习题。2了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。【学生准备】预习课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的注释及课后列出词语。四、说教法 先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。 五、说学法1 注重诵读，在讲解过程中注意避免过于繁琐冗长的解说。应指导学生在基本疏通文字的基础上反复诵读，建议采用多种形式，由多人分段诵读，培养学生对诗歌的语感。 2引导学生整体把握诗歌所表达的思想感情，理解作者采用此种方式抒情的目的。教师在指导学生学习本单元时，不仅要注意培养学生阅读诗歌的能力，品味这些诗歌的优美意境，还要培养学生对世间万物的热爱之情，以及对它们的感悟能力与欣赏能力。 3本单元所选的诗歌，均采用了多种修辞手法来表达情感，教师在教学过程中应指导学生了解学习这些修辞手法的定义及用法，建议还可以让学生自己试着采用这种修辞手法造句或写一段话，达到能基本掌握的目的。课时分配2课时 六、说教学过程 1 了解创作背景及作者资料2字词练习3范读并引导学生感受文意4.初步感受文意，体会诗歌的节奏与韵律特色5指导划分层次，归纳层意6反复朗读课文，划分层次，概括层意一篇优美的板书设计有“微型教案”之称，一篇好的板书设计能体现本节课的教学思路，教学重点、难点也易于学生学习。因此，我设计了如下板书：品析 启示大堰河我的 叙事诗形象