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牛津小学英语6B Unit 7 第五课时镇江市八叉巷小学 夏韵教学内容：D. Listen and write E. Read, think and writeF. Think and write教学目标：1、能听懂，会说和会读单词finish。2、向学生介绍英文书信的书写方法，渗透跨文化交际的意识和能力。3、大体了解E-mail与书信的不同之处。教学重难点：1、培养学生良好的听力习惯，提高听力水平。2、搞清中西方书信的不同写法。教具准备：磁带、挂图、小黑板教学过程：Step 1 Warm up1、Greeting2、Listen a rhyme: I want to write a letter.3、Duty report请几位学生上台进行自我介绍。4. Revision默写单词：also, a penfriend, glue, write a letter.开火车朗读对话。男、女生分角色背诵对话。小组合作表演对话。Step 2 Presentation1. Listen and write本部分为一段有关Helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，简单介绍对话背景，让他们了解对话主题（At the Penfriend Club），预测可能听到的内容，做好心理准备。教师可播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯。根据表格内容师生、生生间采用一问一答形式进行操练。 指导学生完成填表练习。教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。2Read, think and write.本部分展示了Liu Tao写给Peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助Peter给Liu Tao回信，重点训练了学生的阅读理解能力和写作能力。教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读时本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。如单词finish就可以联系上下文猜测。引导学生分组讨论Liu Tao 的来信和Peter的回信，通过问答，如询问“How old is Liu Tao?”、“Where does he live?”、“Does he have any brothers or sisters?”等问题让学生理解信中内容。让学生仔细观察并自己总结信件的格式、写法，包括地址，日期，起首语，结尾问候语的处理方法，注意提醒学生英文书信中的地址书写要从小到大。3. Think and write本部分是Peter给Liu Tao的回信，介绍除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。通过问答如Whos Peter? Where does he live？等让学生回忆起A部分的一些资料。让学生仔细阅读F部分有关Peter的资料，让学生加深对Peter的了解。教师介绍书信以外的一种通讯方法e-mail。可询问学生是否有用电子邮件的习惯，鼓励学生说出新通讯方式的好处与坏处。让学生观察书中e-mail的格式，引导他们说出与书信的不同之处。请学生两人一组完成填空练习。集体订正。 集体朗读一遍，分组朗读一遍