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文档简介

识字7教学设计时间：2015年11月17日 班级：二年级授课人：季正美 课题：识字7一、学习目标： 1、认识“护”、“牢”等10个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。 二、学习重难点： 1、认识“护”、“牢”等10个生字。 2、熟练地朗读拍手歌。三、教具准备 相关的生字词卡片、课件。 四、教学过程课前交流1. 自我介绍2. 谈孩子们平时喜欢玩的游戏（一）畅谈游戏，导入新课 师：今天，我要和大家一起玩一个新游戏拍手歌，请把书翻开122页识字7。孩子们举起右手和老师一起书写课题。（板书课题：识字7）（二） 看图随文识字1、请同学们放生读一读课文吧，遇到不认识的字就借助儿歌下面的拼音，把字音读准确，把句子读通顺。2、找词语师：这首儿歌里藏着许多动物，你能找出来吗？请大家边听老师读边用直线把动物们的名称画出来吧！（师读文）师：你都找到了哪些动物？生：读出课文中的词语师：同学们真能干，都找对了。现在我们就请出这些小动物好不好，看到他们就把它的名字读两遍。（注意正音）（课件出示：孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫）3、学习生字、词语（1）、师：孩子们，你们能准确读出这些动物名字了吗？（出示课件齐读）（2）、指名抽读词语卡片，逐一贴在黑板上。（3）、观察“鹰、鹂、鸡”个字，了解“鸟”字旁的字与“鸟类”有关。（4）、小动物们还给我们带来几个生字宝宝，你能读吗？（课件出示生字：护、牢、丛、嬉）指名领读，强调“护”和“丛”的读音猜字谜识记生字：（课件出示谜语） 两人挤过独木桥（ 丛 ） 房屋底下拴头牛（ 牢 ） 女孩欢欢喜喜（ 嬉 ）找找它们分别藏在哪个句子里，读一读。（课件出示儿歌）链接理解“丛林”、“嬉戏”（三）、熟读课文过渡：刚才我们认识了许多动物，现在它们进入了课文你还能认读准它们吗？好，和老师一起读一读吧！1、师生配合读（拍手读，老师读前半句，学生读后半句）2、男女赛读3、开火车读过渡：同学们读得很好，老师这回要提高要求了。（四）、熟读理解课文1、师：请同学们用心读书，想一想你最喜欢哪句，为什么？把你喜欢的句子多读几遍。（学生自读课文）2、学生汇报（师根据学生汇报，适时出示课件引导理解“翱翔”、 “雁群会写字”、“唱不休”等词语。）3、再读课文，升华感悟你们看，动物们多快乐呀！现在我们就变成这些动物，把你们的快乐读出来吧！全体起立，同桌一起拍手读。4、师：同学们蓝天上雄鹰在翱翔，丛林里老虎在奔跑，竹林里熊猫在嬉戏，大小动物都有自己的家，所以我们要 ？（板书：保护动物）（五）知识拓展1、讨论：保护动物我们能做些什么？2、渗透中华人民共和国野生动物保护法第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。（六）作业布置1.和同学一起拍手读一读今天学的儿歌，
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