岳阳楼记教学案.doc

宁阳二十四中八年级语文教学案 第27课 岳阳楼记 课题名称岳阳楼记课时安排第 课时备课时间2013年3 月教学目标1在朗读的基础上背诵全文。2学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。3理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。教学重难点(1)在朗读的基础上背诵全文。(2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。教学流程教师活动一、情景导入：同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。岳阳楼记成为写景状物抒情的名篇。二、交流展示：（一）自主预习1、了解作者,助你理解文章主题岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2、朗读课文，扫清障碍（做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研习课文内容扫清障碍。）（1） 读准字音： 谪守 Zh 怒号Ho 予观夫f 属于作文 zh 偕忘 xi 樯倾楫摧 qng 浩浩汤汤 shng（2）读出节奏。 本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风怒号，浊浪排空。其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。3、试翻译词汇、句子的含义：【1】、译一译（1）、翻译重点字词越 明年，及、到 第二年百废具兴。乃重修岳阳楼 通“俱”，全，都 于是，就属予作文 通“嘱”，嘱托 以记 之。来 代这件事予观夫巴陵胜状， 那 好连月不开，放晴浊浪排空；冲向 日星隐曜，山岳潜形； 光辉 隐没了樯 倾 楫 摧； 桅杆 倒下 船桨 断折 薄 暮 冥冥，迫近 天色昏暗的样子则有 去 国怀乡，就 离开 国都 忧 谗畏 讥， 说坏话 批评指责一碧万顷；一片 沙鸥翔集， 鸟停息在树上 锦鳞游泳； 美丽的鱼而或长烟一 空，或许 全 消散 皓月千里，浮光跃金， 闪耀予尝 求 古仁人之心，曾经 探求 古时品德高尚的人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”在之前 在之后 微 斯人，吾谁与归？没有 这种 归依（2）、翻译句子：政通人和,百废具兴通属予作文以记之此则岳阳楼之大观也迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸立汀兰,郁郁青青。此乐何极,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣予尝求古仁人之心，或异二者之为是进亦忧，退亦忧其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。【2】、特殊用法归纳（1）、一词多义。和： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）通： 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）观： 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象）空： 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）一： 一碧万顷（一） 长烟一空（全）极： 南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）以： 属予作文以记之（来 ） 不以物喜，不以己悲（因为）或： 而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许）（2）、通假字。 百废具兴（“具”通“俱”，全，都。） 属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）（3）、词类活用。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做太守”。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在之前”。“后”：形容词作状语“在之后”。） （4）、古今异义。 气象万千（气象 古义：景象。今义：大气的状态和现象。） 微斯人（微 古义：没有。今义：细小。）4、朗读课文思考：理解文章层次结构。 讨论并归纳：共分三个部分。 第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 第二部分(24自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 第二层(34自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。（二）预习诊断1.给加点字注音。谪守（ ） 霪雨霏霏（ ）（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ）樯倾楫摧（ ）（ ） 浩浩汤汤（ ） 阴风怒号（ ）2.解释加点的词。增其旧制（ ）前人之述备矣（ ）沙鸥翔集（ ）滕子京谪守巴陵郡（ ）3.划分下列句子的节奏。日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。4.翻译句子。不以物喜，不以己悲。微斯人，吾谁与归？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（三）预习质疑：通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。三、精讲点拨：（一）析一析1滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同。2哪些句子写岳阳楼大观？作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。3课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？第三段描绘了洞庭湖一幅阴冷的画面，第四段描绘了洞庭湖一幅晴朗的画面。4作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡、宠辱偕忘”，概括说明了“喜”，这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。5“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物的好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。6“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下?来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。（二）议一议本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？文章开头叙述滕子京谪守巴陵郡不到一年，就做到“政通人和，百废具兴”，已暗含“不以己悲”的意思，说明他不同于一般的“迁客”，为写下文的“迁客骚人”的“览物之情”做铺垫。接着写“岳阳楼之大观”，至“然则北通巫峡”一转，描写了两幅画面，极力渲染“迁客骚人”们的悲和喜，每一个画面都是先写景，后写情，他们的形态虽有别，但实质却相同，都是“以物”“以己”而生。由此再转入议论，将文势推向高潮，提出“先天下之忧而忧，后天下