漂亮的老师精湛的业务教师的楷模.doc

教学随笔十漂亮的老师，精湛的业务，教师的楷模“漂亮的老师，精湛的教学，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵，全国第七届小学语文青年教师阅读教学大赛特等奖获得者.大家一定非常好奇为什么年轻的她竟获如此多的桂冠？就让我们走进她的课堂去寻找秘诀吧！”这是主持人的一段开场白，聊聊数语，已让听课的老师对她翘首以盼。专注课堂每个细节，发现她确实名不虚传。我认识许嫣娜老师就是从全国第七届小学语文青年教师阅读教学大赛中认识的她，她执教的小动物过冬一课荣获本次大赛特等奖，江苏省骨干教师许嫣娜老师的小动物过冬更是一个充满快乐阅读的课堂。课堂上，教师抓住低年级儿童的特点引导孩子们读出了“蜜蜂妹妹”的娇滴，读出了“青蛙哥哥”的活泼，读出了小燕子的“轻盈”，让学生在读书中体会乐趣理解内容，学生一定会在快乐的学习中快乐的成长。这么年轻的徐老师为什么会有如此精湛的业务素质呢？她引起了我再一次的关注！许嫣娜，小学高级教师，语文学科，1999年毕业于江苏省常州师范学校，进入常州市局前街小学工作，现任常州市青语会理事长，教育局少先队副总辅导员，学校大队辅导员。曾获得全国优秀少先队辅导员，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵，江苏省优秀青年教师，江苏省优秀青年语文教师，常州市十大杰出青年，常州市十大杰出女性等荣誉称号。所带中队被评为“全国优秀少先队中队”，“江苏省英雄中队”，所带大队被评为“江苏省红旗大队”。她的教育信条是：只拣儿童多处行，爱在左，慧在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花！优秀漂亮的徐老师又于2011年荣获江苏省语文教师基本功素养大赛特等奖第一名。局前街小学许嫣娜老师在江苏省小语教师素养大赛中，执教了乌鸦喝水（苏教版第二册）第一教时。这堂课充分彰显了我市小学语文阅读教学（特别是低年段）“情趣、意趣、理趣，三趣共融；灵动、灵慧、灵秀，灵气十足”的特性，受到了省著名特级教师高林生老师、省小学语文教研员李亮老师和江苏教育主编张俊平老师的充分肯定。在现场评课环节中，高林生老师代表所有评委，多次以许嫣娜老师的课堂教学精彩片断为例，畅谈对于当前小学语文教学的思考，特别是对“苏派小语教学”风格的诠释，引起了在场许多观摩代表的共鸣。这堂课的教学内容的选择和教学流程的安排看似随意、率性，颇有“妙手偶得之”的侥幸，然而细细琢磨却是匠心独运的“形随神聚”。再来看看许老师怎样在课堂上培养孩子良好的行为习惯（一） 准确把握学生年龄特点，重视培养良好学习习惯。 众所周知，一年级孩子活泼、好动，注意力缺乏持久性。许老师运用富有儿童化的语言不断提醒孩子集中注意力。 例一，老师板书课题时，“在徐老师班里，聪明的孩子会在老师身后高高地举起小手一起数笔画。呆会儿，我看看一年二班有多少聪明的孩子？”在老师言语的刺激下，全班孩子自然举起右手和老师一起书空。 例二，初读课文，明确要求。“借助拼音自己读读课文，读完一遍就冲许老师眨眨眼睛；读完第二遍就把书轻轻地合上，放在右上角，然后做端正看着许老师。因为乌鸦喝水是19课，有点靠后了，为了呆会小朋友们能够很快地找到这一课，徐老师还教给大家一个方法，在19课中夹上铅笔，这样你就能迅速翻到课文了。”眨眼，充满童趣的动作；合上书，做端正，维持课堂纪律的好方法；在书中夹铅笔，儿童不会的事情，就直接告知，良好学习习惯的培养蕴含其中。 例三，同桌互读词语后。“今天的位置和教室不太一样，教室里都是两人一桌。今天有两人一桌，三人一桌。刚才徐老师发现，这三位小伙伴在读词语时，采用了开火车的方式，这样每位同学都能读到词语，真是学习的好方法！还有，这两个小伙伴，他们在读词语时，头挨着头，互相帮助，多团结呀！可是，许老师还发现这两个小伙伴却离得远远的，你们能听见对方的声音吗？下面，孩子们再把词语读给同伴听听。”第二次同伴互学，小脑袋、小身子紧紧依偎，可爱极了。又一次学习方法的指导。 （二）灵活应变突发问题，凸显高超教学艺术。 当许老师在教学过程中发现教材（她们是苏教版）版本不同时，能够对教学过程进行灵活而有效地调整，不露丝毫痕迹。 随文识字充分挖掘儿童学习情趣，把握识字与儿童成长的契合点，符合儿童生长规律，流畅、高效。 课前猜“鸟” 的演变图，紧紧抓住儿童的好奇心理，吸引孩子的注意力。由“鸟”到“乌”，采用形象记忆法，乌鸦乌黑的羽毛差点遮住了眼睛。比较“喝”与“渴”，联系偏旁表意的特点，多种形式区别识记。“看”字，动作演示，理解义，识记形。“瓶”字，