德育工作总结2013～2014学年第二学期.doc

德育工作总结20132014学年第二学期电城三小德育工作总结（20132014学年第二学期）本学期，我们像以往一样，本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动。积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“安全文明和谐校园”，整体提升我校思想道德水平，取得了可喜的成绩。主要做了如下几方面工作：一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。1、探索和建立德育工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施学校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。3、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。二、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。1、开展师德师风建设月活动。我校按滨海新区管理办公室和镇中心学校的布置，贯彻师德师风建设月活动实施方案精神，部署相关工作，向教师提出具体措施和要求，确保师德师风建设月活动的顺利开展，成立学校“师德师风建设月”活动领导小组，加强师德师风的领导。2、学校印发师德师风建设月活动学习资料到各个年级中，让各级组教师学习。通过学习，全体教师把握了“师德师风建设月”活动的精神实质，提升了1我校师德师风建设质量和职业道德水平质量，进一步增强教书育人，为人师表的自觉性。3、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。深入学习中小学教师职业道德规范和中小学班主任工作规定、电白县教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍，促进了教学质量的提高，取得显著的成绩。中心学校20132014年第二学期教育教学常规工作检查，我校获全镇一等奖；歌曲传唱获一等奖。4、为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校利用每月一次班主任工作例会为平台，加强班主任的培训，以提高政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。5、思想引领。以专题讲座的形式，学习有关小学德育、班主任工作理论。领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。6、技能指导、分析个案、研讨交流。组织班主任进行辅导员日常工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题研究、讨论或抛出一个案例，开展“头脑风暴”，当场“剖析”，以提高班主任应变能力和处理问题的能力。7、鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。三、充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。四、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力。少先队是学校德育工作的主要实施阵地，本学期狠抓了少先队的各项工作。21、精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。每周一的升旗仪式照样隆重而庄严的举行。为了进一步规范升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得更好的效果。在升旗仪式中，调整改进了以下几项：1）学生着装的统一要求，在校学生一律穿校服、少先队员佩戴红领巾、升旗手、护旗手则佩戴相应标志。2）唱国歌。3）国旗下讲话由抓德育的副校长和大队辅导员主讲，从未间断。2、重视少先队组织建设。定期召开大队部会议，听取各班大队委对班级、校风的情况汇报，采用比较合理的建议。对大队委员平时在学习生活中提出比较高的要求，要求他们能以身作则，严于律己，为身边的同学做好榜样，发挥队干的作用。五、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。注重“三结合”教育活动，讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。1、开展把学校建设成为地方文明社会风气主阵地活动，促进学校精神文明建设，在校园里形成良好的文明风气。对校内校外的环境做了彻底的清理，特别是对校门外道路两旁的垃圾清理活动，使学生们意识到，环境保护靠大家，同学们平时的乱堆乱扔对环境的污染是多么严重，要做一名环保小卫士。2、开展诚信教育活动，在校园营造诚实守信的浓厚气氛，弘扬诚实守信的良好风尚，教育学生堂堂正正做人，踏踏实实做事。3、在全校广泛开展“书香校园”主题读书活动。活动开始前，我认真研读相关文件精神，制定出符合我校实际情况的活动方案。通过书画专刊、主题征文、主题演讲等活动，使学生们养成了良好的读书习惯。4、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。再创安全事故为零。5、加强心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立个别辅导档案，开展3个案调查和分析，各班通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。六、美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。1、学校在认真分析校园环境与学生品德形成的关系后，对环境建设进行了总体规划布置。按照优美、温馨、有教育性的原则，将学校公共场所的每一面墙壁、每一块空地都利用起来，分别设置了 “行为规范教育区”和“绿化美化区”。在行为规范教育区，设立了行为规范教育栏和安全行为教育栏长年展示。2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。3、搞好班级文化环境建设，使每间教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好班级黑板报、学习园地、橱窗；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。七、密切学校与社会、家庭的联系。建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。在全体师生共同拼搏下，德育工作取得显著的成绩：师生中没有违法乱纪行为；我校被评为电白县未成年人思想道德建设先进单位；学校少先队大队部被评为茂名市优秀少先队部；“我的中国梦”征文6名学生和4名老师获奖，暨咏雪老师的安全教育论文获全国一等奖；六（3）班陆美莲同学