语文乐园（二）.doc

育才小学个性化教学设计课题语文乐园（二）课型复习课时2 课时设计白丹教学目标认知目标知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不一样。掌握反义词。能力目标读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。情感目标通过语文乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。教学重难点引导学生感受积累语言,培养学生的观察能力,思维能力和表达能力.方式采用开放式互动讨论和情景教学互相结合的方式。自我调整策略开放互动，激发学生的内在学习欲望，善用激励，顺利完成教学任务。手段利用挂图、故事、卡片创设情景。板书设计教学反思自我调整序 号个性化教学过程自我调整一二1234三123456四1234五12345一二1234三123456四12345一二三四五六12一12二12三123四123第一课时谈话导入今天,老师带你们到语文乐园去,好不好?我来试试自由读儿歌。把含有“日”的字圈出来，读一读全班反馈，认读新字。多种形式读好儿歌看图说词出示蜜蜂、蜂蜜、水井、井水的图片，并出示相应的词语。认读这些词语，并把它们放在相应的图片下面请学生观察，你发现了什么？学生反馈。出示牙刷、奶牛的图，请生说词，画对应的图。开动脑筋，想一想还能像这样说几个吗？马上-上马 球拍-排球 上海-海上 子孙-孙子上楼-楼上 儿女-女儿 海南-南海回来-来回 上网-网上 前面-面前读句子自由读31页的三句话，和同桌说说你的发现？小组讨论交流三句话在意思上的不同，教师巡视指导。交流。引导学生体会三句话所描述的程度是逐渐加深的。指导朗读。分句赛读，读出感悟。读成语故事借助拼音自由读成语故事，如果有不理解的词请作上记号。说说你读了故事后知道了什么？学生反馈。同学们说得真好，后来人们就用成语“专心致志”来形容一个人做事非常专心。齐读成语：专心致志。成语积累：像这样的成语你还能收集几个吗？请把它们积累起来。第二课时导入这节课，我将和同学们一起进行比赛，比说，比写，比动脑，想参加吗？（想）那就让我们开始吧。比说反义词自由读33页的要求，说说你读懂了什么？学生反馈。看图，从图中找反义词。分四人小组活动，限时五分钟 ，看哪一组找得多，将得到一朵红花。学生反馈。交流找词时所用的方法。比写汉字读一读田字格中的字。认真观察、说说这些字中的横、竖有什么不一样的地方。复习横、竖的写法。学生练习，教师巡视指导，提醒学生三个一要做到。进行评比。同座同学交换，如果你觉得他写得不错，请给他插上一面小红旗。如果他有没写好的地方，请你给他指出来。比动脑教师在黑板上画了一个圆。请学生观察，发挥自己的想象，你看到它想到了什么？全班交流，看谁想的合理，说的多。教师板书。板书：红、香分四人小组进行活动，想想看见这两个字，你又会想到什么呢？比一比，哪一组想的合适，想的多。全班交流。小结第三课时 口语交际谈话导入课题师：平时你有向别人借东西吗？怎样借的？生反馈。师：今天我们一起来看看小白兔是怎样借东西的？板书课题：借东西？学生自由读课文并思考课后问题。组内合作讨论交流指名全班反馈，师生评议。同位再练习说说课后拓展练习1同位互相扮演借东西的情景2指名上台表演，师生共同评议。板书设计请 没问题 谢谢 不用谢第四课时 综合性学习猜谜游戏，提出任务“猜动物”游戏：学生说出一种动物的特征，让同学们和老师来猜。引导学生提出活动任务：办关于小动物的小展览自主尝试，积累成果怎样办好动物展览呢？围绕问题，引导学生在课内就办动物展览所需的资料和获取资料途径进行交流。引导学生在课外利用多种途径，多方准备资料，让他们注意动手动脑，积累自己的学习成果。合作学习，交流成果学生自组小组，每个学生在小组中交流自己的做法，展示自己的资料。小组同学间评议。每组派代表在全班交流。每个同学为本次展览拟