2升国旗（刘晓蓉）.doc

2 升国旗（第一课时）江苏省扬中市第二实验小学 刘晓蓉教材简析： 苏教版国标本第一册升国旗一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。教学目标：1.借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会认读本课生字词语，做到读准音，借助图画和老师的讲解理解词义，学习写“升 立 正”。3.通过观察、朗读、想象和说话让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情教具准备：课件 每个人准备一张红纸和五颗黄色的小星星教学过程：一、创设情境，导入新课1.（课件出示一面国旗）师：小朋友看，这是什么呀？（对呀，这是一面五星红旗，上面有五颗金色的星星）。2.（推近点看）小朋友仔细看，红旗的红色可不是一般的红色，她是用许许多多革命先烈的鲜血染成的红色，跟我们小朋友的红领巾是一样的颜色。大家知道吗，1949年10月1日，我们敬爱的毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗，从此，五星红旗就成了我们国旗，成了祖国的象征。她上面有一颗大星星，代表中国共产党，四颗小星星表示全国各族人民围绕在党的周围。当年，毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中国人民把敌人赶出去了，从此站起来了，从此再也不受外国人的欺负了。3.（出示第一句话）请一个优生读，问：你为什么这么读啊？（我觉得很自豪很骄傲）。再次指名读齐读。4.师：哪个小朋友会反过来说：我们的国旗是。5.师：今天，老师就要带领小朋友读一篇课文齐读课题（事先写好在黑板上）。课前，老师请每位小朋友准备一面红旗，课结束的时候，我们也在黑板上升起一面面五星红旗，好吗？刚才，大家读得很好，老师已经给小朋友贴上了一颗大星星。其余的四颗星要请小朋友靠自己的本领来显示。这节课上，谁积极举手发言，认真听讲，老师就请他来做升旗手，其他小朋友做护旗手。看点一：这是课的导入部分，主要为学习新内容打基础、做铺垫、激兴趣。同时，这个环节还兼有当堂检测学习效果并及时反馈的作用。二、第二颗星：听老师读课文，读准字音，读通课文。1.你会仔细听吗？小朋友打开书，听老师读课文，大家数一数，这首诗共有几句话？2.你会读正确吗？Shng gu q w men gu g shng zhng l zhng升国旗 我们 立正 国歌声中 高高升起 向您敬礼（1）指名认读，相机纠音。（2）开火车念。（3）集体认读。 （4）去掉拼音认读生字新词。指名读齐读3.你能读通顺吗？同座位互读课文指名读齐读小结：小朋友真能干，来，请在自己的红旗上贴上一颗星。看点二： 本环节的教学内容主要是读准文中的生词，读通顺句子，这是聚焦文本的重点和学生学习的难点。首先出示拼音指名认读，接着开火车念，然后集体认读，最后去掉拼音认读生词，显示出条理清晰、逻辑性强。这样的层次，是为了照顾班上不同层次的学生实际水平。三、第三颗星：学习第二句话。1.（出示第二句话）指名读，把“国歌”读得很响。（1）点明态度认真严肃（2）简介：国歌本来叫义勇军进行曲，一般在重要的场合，像开运动会、举行仪式的时候就会升国旗奏国歌，是件非常严肃的事情。听到国歌响起，我们的心中充满了自豪和庄严。2.再次指名读，强调“高高”。（1）为什么把“高高”读得这么好？（2）想象说话：国旗是国家的象征，看到国旗就像看到了我们的祖国，小朋友好好想想：你在什么时候看到过升国旗？（同座位互说指名说）生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过升五星红旗。生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口升起了五星红旗。3.（出示第一和第二两句话）连起来读第一和第二两句话。小结：小朋友说的真好，读得真棒，快给自己贴上一颗星。看点三：本环节是为了训练学生说一句完整的话：在 ，我见过升国旗。让学生的思维和视野从课堂延伸到课外，丰富他们的语言积累。四、第四颗星：学习第三句话。1.（出示第三句话）自己读读，你明白了什么？（1）升国旗时，小朋友怎么做？（看图）（2）升国旗时，老师怎么做？（看图）（3）升国旗时，解放军叔叔怎么做？（看图）2. 小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬。（1）（师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ （因为国旗是我们国家的象征。） （ 因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？（2）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗（3）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）2.小结：给自己贴上第四颗星。五、第五颗星，学习生字 ：升 立 正1.分析笔画和笔顺。2.看田字格里占位。3.师范写，生描红。4.扩词找朋友。小结：贴上第五颗星。六、举行升旗仪式，想象说话。1.请一部分小朋友做升旗手，另一部分做护旗手。（出示课件放国歌）2.说话训练小朋友们，你们读了这首诗，学了几个字，举