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文档简介

育才中学学案式教学设计课 题解决问题的策略课 型自学指导课教 师教学目标1、 使学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。2、 使学生在解决问题的过程中，感受“替换”策略的价值教学重难点1、 用等量替换的方法解决2、 正确把握替换后的数量关系教学流程教师行为学生行为备 注课前1、 准备教具2、 布置预习任务1、 完成预习任务2、 质疑课中一、 出示问题，选择策略1、 以图文结合的方式呈现例12、 引导：题中告诉了哪些条件，要求什么问题？大杯与小杯容量的关系还可以怎么表示？3、 提问：如果720毫升果汁全部倒入小杯，正好倒了几个小杯你会求出每个小杯的容量吗？全部倒入大杯呢？二、 自主探索，运用策略1、 探索：结合例题中的示意图提问2、 明确：3个小杯正好倒满1个大杯，6个小杯正好倒满2个大杯3、 小结;把720毫升果汁全部倒入小杯需要（6+3）个小杯，把720毫升全部倒入大杯需要（1+2）个大杯4、 列式解答5、 检验三、扩展应用，巩固策略 一、读题思考1、边读题边看图2、交流：小组讨论大杯与小杯容量的关系？3、小组内交流讨论，得出结论二、小组内探索1、探索：结合例题中的示意图回答问题2、交流中明确：学生发表自己的意见3、师生共同总结：体验用“替换”的策略解决问题4、学生尝试解答问题检验三、完成练习题，编题互做、互判教学流程教师行为学生行为备 注课后1、 布置作业2、 针对性个别辅导1、 小组内按要求进行编题、解题、判题2、 反馈答题情况板书设计 用“替换”的策略解决问题 例1: 1个大杯换成3个小杯 6个小杯换成2个小杯 13=3（个） 63=2（个）小杯720（3+6）=80（毫升）720（2+1）=
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