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文档简介

课题简单的轴对称图形（2）主备教师刘小宁教学目标、 探索并了解线段垂直平分的有关性质。2、进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。教学重点经历动手操作、折纸、画图等，探索线段的轴对称性，认识线段的对称轴。教学难点利用线段的垂直平分线进行推理说明。课时安排本课题教学共（ 3 ）课时，本课教学为第（ 2 ）课时。课前准备：教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图 第一环节 知识回顾什么是轴对称图形？ 第二环节 探索研究，充分发挥学生的主体作用 探索1：探索线段的对称性：线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条对称轴吗？这条对称轴与线段存在着什么关系？ 活动内容: 按下面的步骤做一做： 在纸上画一条线段AB，对折AB使点A，B重合，折痕与AB的交点为O； 在折痕上任取一点M，沿MA，将纸折叠； 把纸张展开，得到折痕MA和MB 问题思考： MO与AB具有怎样的位置关系？ AO与BO相等吗？MA与MB呢？能说明你的理由吗？ 在折痕上移动M的位置，结果会怎样？ 实验结论：探索2：尺规作图 活动内容：如图，已知线段AB，请画出它的垂直平分线. 写出规范的己知、求作，作法。 各小组讨论：为什么所作的直线就是已知线段的垂直平分线？ 第五环节 提高练习，学以致用第1题第2题第3题第4题 1.在ABC中，BC=10，边BC的垂直平分线分别交AB，BC于点E，D，BE=6，求BCE的周长 2.如图,AB是ABC的一条边，DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=_, DA=_. 3. 如图，在ABC中，AB=AC=16cm，BD的垂直平分线交AC于D，如果BC=10cm，那么BCD的周长是_cm. 4.如图，已知点D在AB的垂直平分线上，如果AC=5cm,BC=4cm,那么BDC的周长是 cm。 .利用尺规作图做三角形ABC的重心。 第六环节 课堂小结 学生结合本节课的学习，谈自己的收获与感想。作业设计习题5.4知识技能1,2题板书设计 简单的轴对称图形（2） 探索线段的轴对称性 用尺规作线段的垂直平分线 练习教学反思 这节课
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