个人成长随笔集.docx

引言现如今，教师过于注重学生的学习成绩，对学生的身体健康和思想道德素质不太重视，好多从名校走出的优等生在进入社会时危害社会，我认为教育学生首先要把学生的身体健康放在首位，思想道德素质放在第二位，学生的学习成绩应排在第三位。身体健康的重要性一个人立足于社会首先身体健康，俗话说；“身体是革命的本钱”没有好的身体走进社会不可能给社会带来贡献，所以学校食堂在学生饮食方面要合理做到营养搭配，因为学生都处于长身体的重要阶段，身体的锻炼非常重要，现在班级里很多学生都近视，在参加一些活动时学生受伤的几率也慢慢增加。有的学生年纪轻轻经常生病住院，不仅仅影响了学习也给家庭带来了负担。俗话说；“病从口入”现在的学生大多喜欢才火锅、麻辣烫、辣条、鸡爪、薯条等等不按时吃饭，给自己的身体带来了负担。现在班级里学习好的学生大多不爱参加班级活动，在这些学生心里认为在学校只要学习好就可以。 实际上，走进社会大多招聘单位把身体素质也当做招聘条例之一，身体不好，学习再好，很多单位也不予录用。随着社会的发展对人们的要求越来越高就业人员压力也越来越大，招聘人员时面试成绩占大部分。 身体健康要从小抓起 身体健康要从小做起。在身体健康方面老师若是重视家长也随之重视可以很好的引领学生与大人们一起拥有良好的生活习惯和健康的身体。在校园时必须杜绝垃圾食品，要让学生拥有善于动手的能力，多参加兴趣小组培养自己爱好的同时更能缓解学习带来的压力，久而久之学生的自信心也大大增加在遇到挫折和困难时敢于面对。所以身体的健康要从小学抓起随着现今社会的发展，社会的条件设施也越来好，越来越多的学生都处于亚健康的状态，如果你注意观察，你就会发现一些孩子越来越矫情，戴眼镜的“小大人”也越来越多.我国中小学生在形态发育水平继续提高、营养状况却明显改善，常见病下降的同时却存在着如下几方面的问题：一体能素质持续下降；而是反应肺功能的肺活量持续呈下降趋势；在7-18对年龄组学生中有百分之七十五的人肺活量下降；三是肥胖的学生越来越多，这都是因为人们的生活条件不断提高，代步工具也越来越多，很多学生一天的生活活动仅限于教室。肥胖也成为现在小学生普遍的健康问题；四是近视率的患病仍然居高不下。提高身体素质的方法 很多人意识到身体健康的重要性，在大城市中健身俱乐部，养生堂之类的新型行业的发展迅速，若是在学生的身体健康方面从小抓起必定得到家长的认同和配合。学校要增加更多的体育基础设施，例如；在田径课上需要的操场、在体操课上需要的体操室、球类运动课上需要的篮球场、足球场、排球场、在游戏课上可以增强学生团队意识，在武术课上需要的器械等等，有条件的还可以在体育课上请武术老师教学生基本武术和防身术，激发学生对体育方面的爱好和兴趣。 根据学校体育的任务和学生的年龄特征确定学校体育的内容，可以在小学生的课程里设置田径运动课程，走、跑、跳、投是人类生活和生存最基本的技能，也是田径运动项目当中最基本的运动形式，田径运动可以促进人体新陈代谢，可以提高学生力量素质的发展、速度素质的发展、耐力素质的发展、灵敏素质的发展、柔韧素质的发展等；可以增强学生内脏器官的机能；更有助于培养出勇敢顽强、坚韧不拔、克服困难的优良品质。在学校不仅可以开展田径课程也可以开体操课，体操是学校体育教学重要内容之一。体操运动可以增强骨骼、关节、肌肉、韧带的力量，可以提高学生协调平衡的能力，培养学生勇敢、果断、机智、灵活、遵守纪律、服从指挥和团结一致等品质；进而发展学生的审美能力。 第一章 培养学生思想道德素质现代教育的发展逐渐变快，但是有时候反而会忽略对于学生自身思想道德的培养，有些教师认为学习好的孩子就是好孩子，对其各种照顾帮助，对于学习不好的学生不闻不问，这种做法和行为是不正确的，“人之初、性本善”，古人就曾表明了自己的观点，孩子所有的习惯和思想都是后天形成的，不是所有人天生都是坏的，那么教师的作用就体现出来了，教师在教书育人的过程中，教书是方式育人才是重点，只教授知识的教师就是一个失败的教师，所以说培养学生的思想道德的能力尤为重要。1.1培养小学生有爱心 “爱”人也是一直责任一个有责任的人，现在充满爱，有了这份爱，才能爱人，小学生才会学会怎样去帮助人，班级里如果有学生感冒了，我们要教会旁边的同学们怎样去关心生病的学生，班主任要去组织班干部去学生家里看望情况主动去帮助学生帮助学生走向健康，也可以在校园里进行树木认领的活动全班学生一起去维护这颗大树的成长，大家要分工明确，浇水的学生是浇水的学生，去培养学生的爱心。1.2培养学生助人为乐的精神 不能直接去告诉学生要助人为乐要去教会学生怎样助人为乐，要用故事去引导学生，在路上见一个小女生在哭，另一个小男生走过来说“小妹妹，你为什么哭呀？”小女生说：“我要去奶奶家，可是我走不过这个水坑，过不去了。”小男生说“老师平常教导我们要助人为乐，你现在走不过去了，我来帮你。”于是，那个小男生蹲下来，放下书包，挽起了裤脚，对小女生说：“快过来快过来我可以背你过去抓紧了奥，小心泥水溅到你身上。”。走过去之后小女生说：“谢谢你，哥哥。”小男生说：“不用谢。”之后小男生提议说“我们俩个人一起把这个水坑填好吧”于是两个小孩子一起把水坑填好了一起开开心心的走了。 1.3培养学生生活实践的能力在平时多去培养学生动手的能力，俗话说；授之以渔，不如授人以渔马虎的孩子，最根本的根源就在于动手能力的欠缺。所以要加强训练孩子的能力，还可以提升学生的能力，培养孩子的责任感在平时让小学生在家自己的事情自己做，例如小学生可以让他们动手工作的有很多，可以在家拖拖地，扫扫地，做做练习题，也可以让小学生自己整理和布置自己的房间，文具应该放在哪，玩具应该放在哪，做完的作业应该放在哪，在写作业时也一样，不能只看答案，要看步骤要一步一步写在纸上，检查是孩子对自己行为承担的行为。要去相信孩子能行。 在孩子的眼中，大自然也是他们无限乐趣来源，学生对新鲜事物感到好奇，很乐于去接受新鲜的的东西。小孩子们可以为了玩沙子，捡好看的石头，采五颜六色的花，和小朋友们一起打雪仗，制作小玩具忘记吃饭。可以让学生们去感受大自然的变化可以组织春游春天树木发芽小草也勇敢的伸出了头看，可以拿起在教室里大家一起做的风筝在空旷的草坪上一起放风筝，夏天学生可以一起打水仗玩游戏，冬天可以教学生怎样去堆雪人。还可以带领孩子们到当地的旅游区观察树木的不同，认识不一样的鸟并去记住它们的长相特征了解它们的习惯。71.4培养学生精神素养 五讲:讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;四美:心灵美、语言美、行为美、环境美;三热爱:热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党;五讲四美三热爱活动是中国共青团在中国共产党的指引下，在新的历史时期首创的群众性活动。五讲四美具有丰富的内容，有很强的思想性，是建设社会主义精神文明的一项重要工作。五讲四美三热爱为20世纪80年代最数字化的经典口号。第二章怎样提高学生成绩2.1提高自身知识积累 作为一个授课老师就必须具备扎实的文学功底和知识积累，在教授孩子学习的过程中，经常会遇见学生难以理解的问题和知识点，这就要求教师能够在平时的生活中有所积累，可以把课本上的知识点转化成生活中的具体事例，把问题形象化，具体化，同时作为一名老师更要不懂就学，不耻下问，正如韩愈在师说中所讲到的：师者，所以传道授业解惑也，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。一切知识的增长都源于积累和学习（）1、 良好的师德修养必不可少 良好的师德修养是教师追求进步，自我完善的前提。教师要勇于创新，在教育中有自己独到的见解，培养学生的创新能力。首先，教师要与学生建立民主、友好、平等、和谐、的师生关系，在课堂上突出学生的主体地位，在课堂上多去谅解学生、肯定、鼓励、表扬、使学生个性得到尊重，多启发学生，善于营造良好的课堂氛围符合学生求知的心理特点。二、认真备课不容忽视 在教学时，很多老师由于对教材比较熟悉了，很容易造成一种心里暗示既然我已经很熟悉教材了，备课稍微备备就可以去上课了。一位教师，特别是一位年轻的教师，若想提高自己的专业知识水平，非在备课上下功夫不可。备课就要求教师要去吃透教材，备学生，在上课时就能做到游刃有余。三、勇上公开课，不怕出丑 教师在上公开课前都很高度重视，公开课在教师心目中的地位很重要，教师若是过度重视，就会带来紧张、自卑、担心、恐惧等不良心理因素，这些心理因素在一定程度上影响着教师在上公开课时的正常发挥。有一些教师在上课时轻松自由，在公开课上却像换了个人似的，因为心理因素的影响教课不如平时。要以学习的心态去克服这些不良的心理因素，既然是学习那当然不怕出丑了，以学习的心态上课很利于教学水平的发挥，也容易上出精彩，在上课时老师都惧怕出丑很容易影响教师的上课情绪，以至于上课时缩手缩脚放不开，其实这就是教师自己吓自己自己，自己跟自己过不去，教师不能急功近利，要去处理好上课的过程中出现的问题，也可以用心里暗示的方法“老师也是平常人，我呢要用平常的心做平常的事”去勉励自己。 2.2改善教学方式1、 激发学生兴趣提高教学质量有朋友告诉我一句话我始终都记在心里，在这个世界上没有学不会的学生只有不会教的老师，这就话就是要求我们要时刻的学会改变自己的教学方法，学会因材施教，对于不同类型的学生应该采取不同的教育方式，学习是一件快乐的事情，不要让学习成为孩子的负担，始终要坚信兴趣是孩子最好的老师，只有让孩子爱上学习才能有所提高，并且提高教学效率。在小学生上课时，容易分心，做与学习无关的动作，影响教学效果，所以要写提高教学效率应答更恰当注意课堂操作，才能让学生掌握相应的知识和技能，兴趣是最好的老师。在一个班集体，同学之间都能以诚相待，和睦相处，情绪饱满，互相鼓励，学习氛围浓厚，每天都如同沐浴着出台的阳光雨露学习成绩就会不断提高。 很多教师都有这样的体会，小学生一开始学习时兴趣很高，随着时间的转移，学生学习的兴趣逐渐减弱，甚至还产生了厌学的情绪，从而影响了学习的效果，瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 直观教学生动形象不但利于提高课堂教学，而且能培养小学生自助学习的能力，激发小学生的学习兴趣，改变传统的教学模式，推动素质教育的发展直观教学科研直接激发学生思维 1、讲究开头激发兴趣教师在备课时可以用猜谜语的方式来激发学生的兴趣，大家闭上眼睛认真听老师说“四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我的好伙伴大家猜猜这说的是什么？”“同学们猜到了吗？我们把我们的书包拿到桌子上来，四四方方一口箱书包是四四方方的，书包里面藏的有数学书，语文书，英语书，我们的作业本，铅笔盒等是不是书本文具里面藏？我们每天上学都是要和书包一起来上学的，每天上学都离不开它是我们的好朋友好伙伴！”同学们请把书包里的东西拿到桌子上来，来说一说你们是怎样把它们装进书包的呢？下面同桌俩个人分别说一说这些书本文具是怎样装进书包的。”老师拿出准备好的小黑板，上面画的有黄色的三角形两个，蓝色的正方形两个，绿色的圆形两个，来做一做这个连线题。同学们我看这为什么不动呢？因为它们在黑板上我们来连一连可以怎样连呢？黄色的跟黄色的连一起蓝色的和蓝色的连一起绿色的和绿色的连一起那还可以怎样连呢？按照它们的形状特征连在一起。2、 用体态教学法吸引学生在老师上字母课时老师也可以用边唱边做动作。例如在学习单韵母时a，o,e,i,u, ,教师可以边唱边动作，如;长大嘴巴a a a长大嘴巴和领学生们一起读表示a;圆圆嘴巴o o o公鸡唱歌o o o双手举起来弄成圆形表示o;扁扁嘴巴e e e 白鹅昂头唱起歌表示e；牙齿对齐iii手指指着牙齿,我有一件小花衣双手抓着衣服表示i；火车叫声u u u,火车开起呜呜呜表示u；嘴巴翘起u u u ，小鱼小鱼 表示 。2.3讲好插图来引发兴趣前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”教师在备课时要搜索有关资料把有关课文的插图按照学生的兴趣来引入其中，小学生的注意力不稳定，不持久容易为一些新奇的刺激所吸引，应当用鲜艳的色彩和学生感兴趣的事物来引起学生们的注意，上新课之前，我们不妨上课前用猜学生之前学过的儿歌的方式进行教学引发学生的兴趣，增进学生的求知欲望，讲好课文中的有关插图，对引发学生兴趣，增进学生的求知欲，增强学生记忆，提高教学质量有重要作用。图片教法是以看图说话的方式介绍的，通过图片边看边听，在教学中可以用色彩鲜艳的图画例如小学数学课一年级数一数教学生数1到10的数字时可以这样，小朋友们，今天我们就是一名小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识，数学知识是很有用的，学会的就可以增长自己的本来的，可以去解决生活中许许多多的问题，大家可要好好听数学课奥，大家在什么时候可以用到数数呢？我们之前学的儿歌是不是也有数数啊?门前大桥下游过一群鸭快来快来数一数2 4 6 7 8 咕呱咕呱真呀真多呀数不清到底有多少鸭,谁来数一数呢？大家在什么时候可以用到数数呢大家把手伸出来和老师一起数伸出一个手指是1，好，在本子上写一个漂漂亮亮的1，拿出准备好的1的图片1，很好很多学生已经会写了呢1是伸出一根手指头那么2怎么表示呢？好 对 是伸出两根手指头我们在本子上写2我们把书翻到第二页这样把书摊开,哇塞有好多的小朋友和绿色的大树是不是？小朋友在干什么呀在愉快的玩耍呢那这里面的老师在干什么呢？对 是不是想我一样的站着呢？这里面有几个老师呢？与同学们一起数1这里面都有什么？大树，教师，老师，学生，小鸟，还有红色的五星红旗，1是伸出一根手指头2是伸出两根手指头3是怎样呢？对，是伸出三根手指头大家来写一写3很棒我们把书翻到第四页老师伸出四根手指头大家来数一数有几面国?是不是有1面啊？我们一起来数一数这里面有几个栏杆呢？与小朋友们一起数1 2 并伸出两根手指，书上有几个石凳呢1 2 3老师拿出三根粉笔代替是不是一样的呢并且与小学生一起数，再看一看书上有几个垃圾桶呢1 2 3 4 有几多花呢 1 2 3 4 5 6 有几只鸟呢1 2 3 4 5 6 7 有几棵树呢1 2 3 4 5 6 7 8 有几个小女生呢1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个小男生呢1 2 3 4 5 6 7 8 9 10老师领读学生跟读。2.4注重理论联系实际在教学的过程中应该注重理论联系实际，要明确所有的知识都是为了以后的生活和工作服务，要让学生懂得一课本知识为理论依据，结合生活和工作的经验总结自己的为人处事的方法和工作能力，课本上的知识始终只是最理论的依据，和生活现实还是有一定的差距，课本上的知识也不完全正确，如果发现问题不要急于否定或者认可，要学会从多方面考虑认证，得出自己的结论，然后结合别人的想法和方式建立自己的逻辑思维方式和方法。（ ）一年级一年级的学生一般是6-7岁，小学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段以不随意注意性为主，在一年级的小孩子进入小学后就开始独自处理一些问题，慢慢的去摆脱对大人的依赖，从一开始的不愿意去学校到慢慢的适应学校的环境，在一年级的时候很多学生表现为离不开妈妈，看不见妈妈会感觉到不安和害怕，在外面不敢说话，但是在家却是活泼爱玩好动的，家长认确认为很正常慢慢当这些问题得不到及时处理时，孩子表现出不愿意去上学，家长应当正面引导孩子培养孩子的兴趣引导学生有自己的生活圈。一年级小朋友对社会是很敏感的，对世界是充满好奇的，很容易接触新的知识，出现很多问题慢慢具备了独立思考的能力。对于一年级的小孩子大多是从玩中去学习到新知识在玩中的知识，比书上的知识更具有吸引力，在玩时是开开心心的接受知识，没有负担。二年级二年级的学生一般7-8岁，已经掌握了一些画画写字能力在语言表达方面也比较自如，二年级的学生自己能处理的事情也越来越多也不像一年级的时候遇到困难总是那么的爱哭。当别人不如自己的时候内心会感到高兴，但当对方胜过自己的时候却默不作声，要告诉学生每个人的兴趣爱好不同，有的学生学习好，有的学生唱歌好，有的学生画画好，也有的学生跑步总拿第一。二年级的孩子贪玩这是孩子们都有的特征，有时会因为自己想要去玩找借口甚至撒谎，家长不要直接去揭穿孩子或者批评孩子要去让学生知道要去做一个好学生的同时也要诚实待人。三年级三年级的学生一般8-9岁，学生感知觉的无意性和情绪性比较明显，集中注意力的能力比较差，孩子求知欲望更加强烈，愿意去参加班里组织的活动，身体发育也比较快，三年级的小朋友已经有了自己的小生活圈，下课时兴趣相同的孩子会坐在一起玩游戏。在意识到自己做错事时总是逃避，但要让学生知道做错事要去承担。在学习上，老师授课量大，家庭作业又多，家长和老师要去引导孩子去掌握适合自己的学习方法，让孩子喜欢学习并做到主动学习。四年级四年级的学生一般是9-10岁，感知觉的无意性和情绪性比较明显四年级的小学生兴趣十分广泛，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。四年级的小学生从过去的笼统的印象转变为对事情的具体分析，分析的主观性较强，从课文中分析一件事情有了自己的分析方向，尽管看起来比较幼稚，但这是可贵的，在小学生分析问题时就是自己去发现问题分析问题的过程，在这方面女孩子比男孩子的发展早一步。在四年级的小学生阶段对于一二年级时听不懂的一些事情现在就可以自己分析明白了，慢慢的知识增长的速度也快了，去玩的地方多见到的事物也多在他们说话时你会惊讶小学生怎么什么都知道。五年级五年级的学生一般为10-11岁，处于敏感期，五年级的学生注意能力有