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用除法和乘法两步计算解决问题 平南镇乌江小学 黄盛珍教学内容：人教版三年级上册教材第71页例8教学目标：1、使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。2、掌握除法和乘法两步计算解决问题，能正确地找到中间问题。（即先求什么）3、使学生学会借助画示意图分析数量关系，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：掌握用除法和乘法两步计算解决问题和解答方法。教学难点：学画示意图并借助示意图分析数量关系。教学、具准备：投影仪和教学课件。教法：分析法、尝试法。学法：自主探究法与合作交流。教学过程：1、 揭示课题。1、揭示课题并板书。同学们，我们已经学习过除法和乘法，今天我们就来学习用除法和乘法两步计算来解决生活中的实际问题。你们有信心学好吗？ 请打开课本71页。（板书：用除法和乘法两步计算解决问题）2、预学指导。（1）出示预学目标，学生读一读。 学习画示意图分析数量关系。 学会用除法和乘法两步计算来解决问题。 认识含有三个已知条件的两步应用题的结构.（2）布置预学例8的任务，然后让学生自己预学例8。二、知识梳理（一）看图列式计算，并说说你是怎样想的。 有？条边 列式： 折15个纸飞机 ？个 列式：(二) 解决问题。（要求：先画图表示数量关系，再列式计算。）1. 妈妈和李阿姨一起去商店买杯子。（1） 妈妈买6个杯子用了24元，每个杯子平均要多少钱？ （2）李阿姨买8个杯子，每个杯子4元，一共用多少钱？ 2. 小红4个练习本，用了12元，如果买7个同样的练习本，需要多少钱?(提示：找出要先算什么，再算什么。)三、展示交流。（根据知识梳理练习进行交流）1、第一题。让学生拿练习本投影展示，并说说自己是怎样想的。2、求“每个杯子平均多少钱？”你能用图来表示数量关系吗？你为什么这样列式计算呢？3、解决“一共多少钱？”时又怎样画示意图，你能说说解决这个问题的思路吗？4、让学生上黑板演第二题，讨论为什么这样解答。 （1）先说说你知道了什么数学信息，要求的问题是什么？ (2) 你是怎样理解题目的？“同样的练习本”是什么意思？ （3）想一想，你每一步用什么方法计算？为什么？5、回顾例题。（1）用自己的话说说知道了什么数学信息，要解决什么问题？(2) “同样的碗”是什么意思？（3）怎样用画示意图的方式表示数量关系？（4）从示意图你能要解决“需要多少钱？”要先解决什么？（5）怎样列式解答？（6）怎样检验解答是否正确？四、尝试练习。想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？1、 先让小组讨论，再尝试画图列式解答。然后交流反馈。2、 这题和例题有什么相同点和不同点？（引导学生说出相同点和不同点。）五、拓展思维。做一做：小林读一本故事书，3天读了24页。（1） 照这样的速度，7天可以读多少页？（2） 照这样的速度，全书4页，几天可以读完？六、板书设计 用除法
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