小学英语毕业复习计划.doc

六年级英语毕业复习计划六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。一、复习时间1、从6月上旬到7月初，大约45周，至多1015课时。2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。二复习范围 ： 小学三至六年级英语教材，其中以六年级为主。三复习形式与计划1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：第一轮 复习教材（5课时左右） 第二轮 归类复习（5到8课时左右） 第三轮 综合复习（看时间安排）3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。具体计划如下：一、复习教材1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约45课时即可）。归类复习有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。具体复习如下：（一） 字母1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。2、书写区分容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.3、发音：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。这一部分的复习主要是为语音题打基础的。教师可以选择语音知识作为复习的内容，而检测语音题的形式有很多。比如：1.选出划线部分读音不同的单词。2. 选择下列各组单词划线部分的发音情况A 一种 B两种C三种D四种 3. 3.辨一辨下面这些单词的发音，将它们归入正确的一组。（2） 单词与句型1. 词汇的归类复习。2. 功能句的归类复习。3. 各类话题的情景问答。（问候、个人信息、动物、学具、玩具、身体部位、颜色、数词、家庭成员、交通工具、衣物、食物、教室物品、职业、一日三餐、日常活动、学校、科目、星期、课外活动、住所、天气、假日活动、生日、交通安全、家务劳动、用餐、问路、购物、外貌特征、国籍、情感、四季及其活动、月份、健康、习惯养成、保护环境、节日活动、打电话、点餐、人物性格、梦想等）（三）、 语法知识在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。1、各类型肯定句变一般疑问句。例如：1）、 a .变为一般疑问句 2）、 a .变为一般疑问句2、一般疑问句的肯定和否定回答例如：1）、 ？ 2）、 ？ 3）、 ？ 4）、 a ？ 5）、 ? 6）、 ？ 7）、 ？ 8）、 ？注：以和 回答的句子，怎么问怎么答。3、特殊疑问词及特殊疑问句的应用。例如：1）、（什么）具体问什么类型，针对性的回答2）、（哪里）一般情况回答要带有方为介词.： ， ， ， ， 等3）、 （什么时候）主要以问生日为主，回答要用 加月份4）、 （多少个）回答数字即可5）、 （多少钱）回答中数字后面必须有钱的标志等6）、 （多久）回答中数字后面必须跟或4、人称代词的应用。主格人称代词， 宾格人称代词， ，形容词性物主代词，例如：1）、. . .2)、 .3）、 （我）4）、 .5.名词的单复数和动词的第三人称单数例如：1）、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。2）、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或6.介词及 句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到 句型中，融会贯通，整合起来。7. 时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。关于时态复习如下：1 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , , 标志性的单词： , , , 如： 2现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律： + 动词 形式标志性的单词： , , 如： , .3一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律： , . 标志性的单词： , , 如： .4一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词： , , , , 规律：（1）一般情况动词后面加 ； 如： , , ,（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如： , （3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加 ； 如： , （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加； 如： （5）特殊变化：见不规则动词表。关于语法部分的考查点可能出现在以下题型中：1、 按要求转化句型（变问句、划线部分提问、对划线部分提问） 2、看图补充句子。3、连词成句4、单项选择。对于这些语法功能和第二部分（单词和句型）的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、 句型等。教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。3、阅读短文这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。主要可能出现的题型有：1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。2、阅读短文并选择问题的正确答案。3、阅读短文并回答问题。4、根据短文补全句子等。4、小练笔关于小练笔部分，主要练习学生写的能力，并且要连词成文。这一部分难度不会太大，不会超出学生所能写的范围之外。提供一些有关课文内容的小课题让学生们练笔写作，至少不少于5句话，例如： 1、自我介绍（不出现名字）2、我的房间 3、我的教室 4、介绍学校校服5、介绍一天生活6、介绍最喜欢的小动物 7、谈论你的假期生气生活8、谈论你和吉祥物9、谈论你的梦 10、说说你都收集些什么 11、说说你及你的家人对电视节目的喜好 12、看图写句子（现在进行时的考查）13、介绍你的班级5、听力部分这部分的练习可以放在与复习教材同步进行。可以有针对性的挑选一些课文内容练习，可以就课堂同步练习中的听力部分和学生们一起练习，如果可能的话也可以自己设计一些题练习。比如：听句子并选出句中所含有的信息、听句子将图排序、听问句选答语或听答语选句子等。6、综合复习我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，