小学数学2011版本小学四年级线段直线射线.doc

线段、射线、直线教学内容：线段、射线、直线。(教材第38、39页)教学目标：知识与技能：1.让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。过程与方法：2.通过“画一画”“数一数”等活动,初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。3.渗透事物间相互联系和变化的观点。情感态度与价值观：4.培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。教学重点：体会直线、射线和线段的基本特征，认识、区分线段、直线与射线。教学难点：理解、掌握直线、射线和线段的区别和联系。教学准备：课件、跳绳、手电筒、作业单。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师:同学们你们喜欢跳跳绳吗？生：喜欢。师：一起欣赏几张熟悉的照片吧！（课件出示多张照片）师：一根小小的跳绳就让你们玩得非常开心，今天李老师也带来了一根跳绳。（出示跳绳）（我想请位同学上来拉开给大家看看。）师：（拉直跳绳）我们可以把它看成一条什么线?生：一条线段。二、探究体验，经历过程。1. 认识线段。师：你们是怎样判断它是线段呢？生1：它有两个端点。生2：它是直直的线。师：同意吗？生：同意。师：请同学们在作业单上第一题画一条线段。（学生动手操作画线段,让一名学生前面板演画线段;教师巡视了解情况。）师:谁来给大家讲讲线段有什么特征？生:它是直直的。师：还有不同看法吗？生：它还有两个端点。师:这是咱们以前学习过的内容，你们掌握的还不错。师：同学们，请试着给这条线段取个名字，可以用学过两个大写字母表示。生：可以用字母来表示线段,如线段AB。师：它的名字可以叫线段AB，也可以叫线段BA。师：同学们认识了线段，能在生活中哪些物体上找到线段？（指名生上来指）生1：黑板边。生2：课本封面的边。师：同学们都是有心人。2.认识射线。师:请同学们注意了，老师现在将这条线段右边的端点去掉，让它向一端延长，再延长，无限延长。（点击课件）师：注意看！如果这条线段的一端可以穿过我们班的窗户、校园、喀什市、中国、透过云层、射向茫茫宇宙张开你想象的翅膀,你能想象出这是一条什么样的线吗?生:是一条一端能无限延伸的线。师：请猜猜这是一条什么线呢？生：射线。师：对，它从一个点直直射出的一条线就叫做射线。师:你能试着把它画下来吗?（学生尝试画射线,指名学生到前面板演画射线;教师巡视了解情况。）生：可以。师：请在作业单上第二题从A点出发画一条射线（学生动手操作画射线,让一名学生前面板演画射线;教师巡视了解情况。）师:谁来讲讲射线有什么特征? 生：一端无限延伸,有一个端点。（板书：一端无限延伸）师:射线可以用端点和射线上的另一点来表示,如射线AB。射线AB师：生活中哪些现象可以看成是射线呢？生：手电筒、车灯。（点击课件）3.认识直线。师:同学们，老师刚才是将这条线段右边端点去掉，让它的一端无限延长，得到的图形叫射线。现在老师将这条线段两边端点都去掉，使这个图形可以向两端无限延长，你知道它是什么图形吗？生：直线。师：你能把他画下来吗?生：可以。（学生尝试画直线,并指名学生到前面板演画直线;教师巡视了解情况。）师：请在作业单上第三题画一画（学生动手操作画直线,让一名学生前面板演画直线;教师巡视了解情况。）师:你们能说出直线有什么特征吗？生1：两端都没有端点。生2：向两端无限延伸。（板书：向两端无限延伸）师：直线除了可以用“直线AB”表示外,还可以用小写字母表示,如直线L。4.认识线段、直线与射线之间的关系。师:我们认识了线家族中的线段、直线、射线、（板书课题：线段、直线、射线）师：请同桌两人交流一下,如何把一条线段变成直线、射线?生1：直线是线段两端无限延伸得到的。生2：射线是线段向一端无限延伸得到的。（点击课件）师：请看，这是一条什么线？生：直线AB师：怎样在这条直线找到线段和射线呢？生1：线段AB生2：射线AB。师:也就是说线段、射线都是直线的一部分。（点击课件）师:现在我们找到了线段、直线和射线这间关系。那它们之间有什么区别呢?接下来就请大家四人一小组认真思考,在作业单第四题完成下列表格。（学生进行小组讨论完成表格;教师巡视了解情况。）图形名称图形端点个数延伸情况能否测量长度线段2不能能直线0能向两端延伸不能射线1能向一端延伸不能（组织学生汇报交流,师生共同完成表格。）师：请同学们先看这张表格。图形指的是什么？生：画出图形。师：延伸情况指的是什么？生：它是如何延伸。师：开始吧！（指名汇报，全班一起齐读）师：你们都是这样填写吗？生：是的。师：在全班同学的共同努力下，我们发现了线段、射线、直线之间联系与区别。接下来时间玩个猜一猜游戏。三、拓展练习师：猜一猜，过一点可以画几条直线？在作业单表格下面动手画一画。生：1条。师：如果时间不受限制，你还可以再画多少条？生：无数条。师：经过一点画无数条直线。（课件演示）师：猜一猜，过两点可以画几条直线？在作业单表格下面动手画一画。生：只能画一条直线。（课件演示）师：也就是说过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。师：现在请你们再来猜猜过一点可以画几条射线？生：无数条。（课件演示）师：你们发现了有关直线、射线这么多知识，下面进行闯关游戏，想闯关吗？生：想。师：声音非常洪亮，李老师相信你们会闯关成功！ 四、闯关游戏。第一关：在下图中,哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?师：请全班一起读题：并说出你的理由。第二关：猜谜语(打一线的名称)1.有始有终： 线段。2.无始无终： 直线。3.有始无终： 射线。师：好玩吗？生：好玩。师：第三关：他们谁说对了?并说出你的想法。1.小明说:我画的线段长4厘米。 对。2.小红说:我画的射线长1米。 错。3.小丽说:我画的直线长2分米。 错。4.小强说“直线比射线长。 错。师：第四关：猜猜这是一条什么线？生：射线、线段、师：会是直线吗？生：不会。师：请说出你的理由。生：它有一个端点。师：还有可能是什么图形呢？师：请看。希望我们考虑问题要全面去思考。五、回头一看，我想说师：有人说知识就像直线，因为学无止境。（课件出示直线）师：有人