XX小学数学二年级上册教学工作计划与XX小学数学课堂教学中有效练习研究.doc

XX小学数学二年级上册教学工作计划与XX小学数学课堂教学中有效练习研究 7xx小学数学二年级上册教学工作计划与7xx小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究计划合集7xx小学数学二年级上册教学工作计划范文龙口西小学刘聪玲 一、班级基本情况分析本学期我任教二年1班和二年9班的数学，学生通过一年级新教材学习，已经适应新课程的教材特点，顺利度过小学适应期，逐步有良好的学习习惯。 在数学学习上，无论是口算还是解决问题，都有很大的进步，但在审题和解决问题策略使用上差异性比较大，有些孩子审题意识差，认字比较少，对于人民币运用方面能力比较差，涉及连加、连减以及加减混合运算的两步问题解决的能力有待提高。 在本学期仍要加强这些方面的训练以及提高。 二、教材内容分析这一册教材包括下面一些内容长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）、观察物体（一）、表内乘法（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角-搭配（一），总复习。 下图）从*年版修订教材与实验教材的内容对比来看，修订版教材适当减低了难度，增强了问题解决部分的知识点，注重学生“四能”的培养。 本册数与代数部分100以内加减法的笔算以及问题解决是教学的重点，学生也初步接触乘法和除法，表内乘法也是重点考核的内容。 实验教材修订教材一长度单位一长度单位二100以内的加法和减法（二）二100以内的加法和减法（二）实践活动我长高了三角的初步认识三角的初步认识四表内乘法（一）四表内乘法（一）五观察物体（一）五观察物体六表内乘法（二）六表内乘法（二）综合与实践量一量、比一比综合与实践看一看，摆一摆七认识时间七统计八数学广角（搭配）八数学广角（简单的逻辑推理） 三、教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确地进行计算； 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘； 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识； 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段，角和直角； 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状； 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间； 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析、推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识； 8、体会学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心； 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯； 10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学要求及教学重难点 1、熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算。 2、熟记全部乘法口诀，熟练口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题。 五、教学措施1.注重动手操作，形象感知，从具体到抽象转变。 采用多样化教学手段，多媒体教学为主，提高学生的数学学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 1237xx小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究计划课题名称小学数学课堂教学中有效练习研究研究目标1探索在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化教师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的数学能力，提高教学效率。 2探索在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。 3利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面发展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维结构，培养学生的创新意识。 研究内容1新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原则。 2新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。 3小学数学课堂有效课堂练习中教师的作用。 4小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。 课题研究的原则1.针对性和层次性原则多样性和趣味性原则3.拓展性和开放性原则4.典型性和生活化原则研究方法及措施研究方法主要依据理论联系实际的原则，遵循实践认识再实践的规律，采取的研究方法行动研究法、文献查阅法、调查法等。 具体措施 1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题计划并做好具体分工肖艳峥课题负责人负责制定、调整研究计划，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。 王磊课题组成员负责理论学习，方向引导，方法指导，各种材料。 王丽萍课题组成员负责资料采编与积累，收集材料。 王艳利课题组成员协助制定研究计划、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。 2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组教师学习理论知识，理论指导实践，不断提高实验人员的科研理论水平，并定期写好个人心得体会。 3、认真组织上研究课题课，沟通探讨课题研究中出现的问题，并及时解决。 4、定期做阶段性总结，反思。 5、精心备课，注重观课议课课题研究教师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习，备课中着重体现如何设计有效练习，有哪些有效练习题。 起到什么效果？观课时着重听这位教师是如何让学生进行有效练习的，单周写出练习题的设计及练习方法；议课也围绕此课题讨论有效练习在课堂教学中的运用是否合适，所产生的效果如何来进行评议，并针对“如何设计有效练习？”这一问题进行研讨，确实把这一课题落实到实处。 课后反思体现出在课堂教学中通过有效练习使学生掌握了什么知识，起到什么作用，收到哪些效果？双周写反思。 研究成果展示形式调查问卷论文课例资料展示活动安排九月份 （1）制定课题组活动计划。 （2）学习关于课堂教学中有效练习的论文著作，拓宽我们的研究思路，提升课题研究水平。 （3）以练习设计的方法为主开展研究。 （4）参加数学组组织的听课，评课。 取人之长，补已之短。 十月份 （1）学习相关理论资料，在教学中收集相关材料。 （2）及时记下教学中的得失，认真反思，总结经验。 （3）参加数学组组织的听课，评课。 取人之长，补已之短。 十一月份 （1）学习有关有效练习的课堂实录并做好反思。 （2）完成课