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文档简介

第二课时：“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题练习【教学内容】第十二册 P3页【学习目标】1更深刻的理解 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题；2在自主探索和合作交流的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。【活动过程】一、导入：出示课题二、投影出示活动一1.学生自主活动。2.全班交流。从解题思路、画图等多方面来解读活动一：夯实基础，熟悉方法。1A是B的125%，A比B多（ ）%。男生人数是女生人数的98.5%，男生人数比女生少（ ）%。今年的粮食产量比去年增长8.2%，今年的粮食产量是去年的（ ）%。 只列式不计算。甲数是50，乙数是40。（1）甲数是乙数的百分之几？ 列式： （2）乙数是甲数的百分之几？ 列式： （3）甲数比乙数多百分之几？ 列式： （4）乙数比甲数少百分之几？ 列式： 说一说：求一个数比另一个数多（少）百分之几，可以怎样思考？3.先画线段图再列式解答。六年级一班有48人，其中30人会游泳。（） 会游泳的占全班人数的百分之几？（） 不会游泳的占全班人数的百分之几？画图：列式解答：（1） （2）比较这两个结果，先独立思考下面问题，再在小组内交流：a.你发现了什么？ b.第二个问题还可以怎样解决？c.你还能举出生活中的一些类似的情况吗？三、完成活动二：1.投影出示活动二2.小组活动3.全班交流。活动二：走进生活，解决问题。 1小组长分工，每人完成练习一第7题中的一题。先在课本的表格中填上相关数据，然后用计算器计算。将自己的解决方法在全班交流。阅读P“你知道吗”。说一说：生活中哪些地方见过 “百分点”、“负增长”的说法。四、课堂小结。点出在学习过程中的需要注意的地方。对踊跃参与的学生加以表扬。【检测反馈】（）小红身高135厘米，小娟身高150厘米。小娟的身高是小红的百分之几？（2）小红身高135厘米，小娟身高150厘米。小娟的身高比小红高百分之几？（） 小红身高135厘米，小娟比小红高15厘米。小娟的身高是小红的百分之
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