生活处处有规则.doc

生活处处有规则 一、认识规则。表演扳手腕游戏，导入新课。在开课的时候，我以儿童下课时都爱玩的游戏掰手腕导入，从学生的身边出发，激发起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，组织学生给这个游戏设定规则，充分调动起学生的积极性。让他们通过无规则的游戏来体验感受游戏中需要不规则，接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游戏，进行步加深学生的游戏规则的理解，从而认识规则。 师：同学们喜欢扳手腕游戏吗？生：喜欢。师：谁愿意上来比试比试？（指名两生上台）师：第1、2小组的同学给贾继豪同学加油，3、4小组的同学给王一博同学加油。两位同学准备好了吗？师：预备，开始！师：（举起用两只手扳的同学的手，高兴地）我宣布，刚才的扳手腕比赛贾继豪同学胜利了！（学生议论纷纷，表示不满） 师：（面对议论纷纷的学生）同学们好像很有意见，为什么？生1：刚才的比赛不算，贾继豪同学是用两只手扳的。生2：对，贾继豪犯规了！师：为什么说他犯规了？生：因为我们平时扳手腕有个规矩，那就是用一只手扳。可是刚才吴一帆用两只手扳了，违反了扳手腕的规矩，这样的比赛结果是不公平的。所以我们认为刚才的比赛无效。现在让他们重新比一次好吗？师（面向两名学生）：你们愿意按照游戏规则再比一次吗？（生点头）师：同学们，继续给他们加油！（两生重新比试）师：（举起获胜学生的手，高兴地）我宣布这场比赛王一博同学胜利了！师：同学们，通过刚才的扳手腕游戏，你们知道什么是规则了吗？生：我们游戏中应遵守的规矩。师：（点击课件，屏幕出示）其实，我们平时说的规矩就是规则。它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。 其他游戏同样也有别的规则。现在请同学们回顾一下，你们平时都喜欢玩哪些游戏，这些游戏又有什么规则？ 生1：我喜欢玩丢手绢的游戏。丢手绢的规则是别人丢的时候不能偷看。生2：我喜欢下棋。下棋的规则是不能悔棋。二、寻找规则师：同学们玩游戏要遵守规则。否则游戏就无法进行不下去。同样，我们生活也要遵守各种规则，如我们在学校学习，为了保证同学们的学习和健康成长，学校就制定了各种各样的规则。这节课我们就专门来探讨学校规则。（点击课件，屏幕出示：“学校生活有规则”，生齐读。）1、整理资料识规则师：对，这都是我们应该遵守的学校规则。那么除此之外，我们学校还有哪些规则呢？请各小组汇报课前收集的资料。生1：我们小组收集的是学习方面的规则：1、上课坐姿端正，积极发言。2、按时完成作业，考试不作弊。3、发言先举手，经老师同意后再回答。4、作业认真，书写工整生2：我们小组收集的是安全方面的规则：1、不追逐，不爬高，不做危险游戏。2、不到工地上玩耍。3、不玩小刀等危险物品。4、放学回家要锁门、关灯、关电扇生3：我们小组收集的是卫生方面的规则：1、不买零食。2、不随地吐痰。3、穿戴整洁。4、不乱扔果皮纸屑生4：我们小组收集的是文明礼貌方面的规则：1、见到老师、同学问声好。2、不骂人，不打架。3、不乱翻别人的东西。4、同学相处要多礼让，不能动不动就生气生5：我们小组收集的是守纪方面的规则：1、爱护花草树木，不踩草坪，不攀折树枝。2、升旗要穿校服，佩带红领巾。3、不进网吧。4、午休要保持安静，不大声喧哗3、重温规范记规则师：想不到同学们竟对学校的规则了解得这么清楚，真是热爱学校的好孩子。其实，小学生日常行为规范就很清楚地告诉我们必须遵守哪些规则，其中很多内容与我们的学校生活息息相关。请同学们看着大屏幕，好好读一读。（师点击课件，生读小学生日常行为规范）三、实践规则师：正是因为我们实小的全体学生共同遵守这些规则，使我们学校的秩序井然。同学们在学校里快乐地学习、生活。、评析行为，提升认识师：下面我们来看两段录像，看看录像中哪些行为是对的，哪些行为是错的。相信同学们都是合格的评判员，准确作出判断。（播放录象，生观看。）师：谁先说？生1：上课专心倾听是对的。师：对，学会倾听是我们每一个学生应培养的良好习惯。生2：朗读课文时声音响亮是对的。生3：放学回家把门锁上是对的。师：安全意识很强，我们要向她学习。生4：课间追逐是不对的。师：为什么？生4：因为追逐会弄得筋疲力尽，影响下节课的学习，而且还很容易摔痛。上个学期，我们班的王明炜同学就因为和同学追逐把腿摔断了。师：这样的教训多深刻呀。同学们，课间不要追逐，要注意安全，你们能做到吗？生：能。师：是啊，很多同学中午到了学校都不知道该做什么，于是就找同学讲话，高声喧哗，影响午休秩序。现在录像中的同学给我们做出了表率，中午可以画画、看课外书、趴在桌上睡觉等等。你们知道怎么做了吗？生（齐声）：清楚了。.2、自我评价，内化规则师：同学是一面镜子，对照镜子那么我们又做得如何呢？下面我们就来做自己的评判员，评价评价自己，也让你小组的同学评价评价你。请大家拿出老师发给你的遵守规则评价表，自我评价后，小组互评。（生进行自我评价和小组评价）师：评完了吗？各小组哪些同学表现比较好，请站起来让老师瞧瞧，也让同学们瞧瞧。（生站起来）师：你们真是好孩子！让我们用热烈的掌声表扬他们！（生鼓掌）师：其他同学哪方面做得不够好？今后又有什么打算呢？生1：“见到老师要问好”这条我做得不够好，今后要改正。师：是的，我们要做个有礼貌的好孩子。老师相信你一定能改正缺点。生2：“下课主动捡纸屑”这条我做得不够好，以后我要改正。师：那等会下课后你就弯要捡捡纸屑好吗？生2：好！生3：我“上下楼梯靠右行”做得不够好，以后要改正。师：那你就从今天做起好吗？生3：好！生4：“书写工整”这条我做得不够好，以后我写字要写工整了。师：那好，课后我们一起完成一项作业，好吗？生：好。师（点击课件看视频，屏幕出示）：利用课余时间，调查生活中还有哪些必须遵守的规则，如公园、商场、医院、马路上等等，准备下节课交流。学生看完视频后，结合包头文明城市创模。号召学生一起做包头的名片，做包头的小主人，写下自己文明的承诺。师：同学们，我们马