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【工作计划2篇】小学教师教学计划范文 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.小学教师教学计划范文2.20xx年度心内科工作计划范文2/11小学教师教学计划范文以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二.学情分析教学对象为五年级的学生。 他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。 但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。 因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 (包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2、能听、说、认读21个单词 3、能学会4个手工制作 4、能听懂、会唱8首歌曲 5、能听懂、会吟唱10首歌谣 6、能完成6个自我评价活动 7、能理解6个幽默小故事 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五.教学措3/ 111、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标 5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 小学教师教学计划范文2教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。 即话题功能结构任务教材特点1.强调语言运用。 本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.注重能力培养。 整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 如Letsfindout/Lets check/Pairwork/Tasktime。 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。 引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3.突出兴趣激发。 教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍。 本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5.融合学科内容。 (对其他学科的兼容并蓄)6.重视灵活扩展。 充分考虑学校老师学生个体的差异。 C部分可选择学习。 7.实现整体设计。 内容与目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能听说认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。 4.能听懂会唱8首歌曲。 5.能听懂会吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能理解6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 教学方法建议一.词汇教学(Letslearn)Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。 与前四册不同的是，从五年级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 教法注意 1、注意词汇的呈现方 2、利用Letsstart部分引入新词。 Letsstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词4/ 112、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料 3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关 4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 小学教师教学计划范3 一、学生基本情况分析本班现有学生30人，其中男20人，女10人。 经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。 学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。 六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如章婷、苏中泽等。 另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如王浩特、王郑豪等。 但是，不容忽视的是后50%的学生苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了;王阔学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。 最令人头疼的是陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。 如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。 接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高 二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。 其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 5/11四部分组成。 课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。 精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。 全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。 口语交际习作依然作为一个独立的栏目。 回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次 三、教学目标 (一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。 累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 .能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。 能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶 四、教学重点1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯6/ 112、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读要有一定的速度和边读边思考的习惯 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶 五、教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练 2、发现语言规律，学习表达方法 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处 4、加强平时练笔的指导 5、让学生学写活动总结 六、教学改革的设想、实施计划的具体措施 1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。 教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。 在强调写字质量的同时，还7/11可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好 3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力 4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。 本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。 教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。 还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。 交际目标要明确。 教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。 要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，8/11心内科工作计划范文 一、认清形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们科室目前面临困难较大，但新型合作医疗给我们带来新的机遇和挑战，靠精湛的技术和优质的服务来赢得患者，争创“双赢”全科上下团结一心，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信，有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有我科职工齐心协力，我们医院一定会成为“三甲医院”。 使人民群众真正放心满意 二、转变服务理念，强化服务意识 1、人性化管理新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。 加强同志间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通。 各级同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。 2、改进服务措施新入院病人热情接待宣教认真仔细及时处置新病人、力争在30分钟内正确处置危重病人立刻处理，沟通到位主管医生，主管护士负责护送危重病人检查医护人员必须保持病区干净、明亮适舒9/11彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象出院时送出病区，反复交代出院注意事 三、完善各种规章制度，成立各种管理组织按照医院管理年活动要求及医院安排，熟悉核心制度，核心制度做到人手一册。 科室成立医疗质量管理小组医疗安全小组合疗管理小组急救应急小组病案管理小组院感控制小组单病种质量管理小组，科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作。 四、医疗质量医院质量是重中之重，是立院之本。 是医院生存生命线，重点抓内涵建设 1、从基本素质抓起，培养良好素质、美好的医德，杜绝娇生惯养、心理素质差、爱发脾、工作责任心不强，科室重点监督 2、抓基层质量，培养医生综合能力，提高全科医生跨专业诊疗能力。 3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书写手册为准则，对所管的病人做到心中有数，查房后及时书写并签字 4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，危重病人抢救及疑难病人诊断治疗做到每周一次全科讨论学习，诊断不清者1日内科内讨论，3日诊断不清，请院内讨论 5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日三次查房制度，对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目，消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责。 五、抓医疗安全不放松科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对科室同志负责，科室与每个同志签好安全责任书，责任明确，安全措施到位，增强防范意识，认真落实10/11医疗制度和诊疗规范、知情同意书，等各种程序执行到位，贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管，特别要加强医患沟通，每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素,消灭在萌芽状态,杜绝医疗事故发生。 减少和避免一般差错及误诊纠纷。 六、加快人材培养随着社会进步与发展，疾病也在不断