新人教版八年级下册数学教案-19.2.3 一次函数与方程、不等式 (2).doc

19.2.3 一次函数与方程、不等式学习目标：1、理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程（组）之间的关系. 2、能用函数的观点解一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程（组）.3、熟练地掌握用数形结合法解一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程（组）.重点难点：1、一次函数与一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程（组）之间的关系. 2、用函数的观点解一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程（组）.学习过程一、阅读课本二、自学指导【活动1】已知函数y2x20，当函数y0时，求得自变量x .解方程2x200，求得x .的联系是：在函数y2x20中，当y0时，该函数就变成了方程 ,所以解方程2x200就相当于在 中，已知 ，求 的值.【活动2】已知函数y2x4，当函数y0时，求得自变量x的取值范围是 .解不等式2x40,求得x .的联系是：在函数y2x4中，当函数y0时，该函数就变成了不等式 ，所以解不等式2x40就相当于在 中，已知 ，求 的取值范围.【活动3】将下列二元一次方程转化成一次函数ykxb（k,b为常数，k0）的形式 3x5y8 ； 2xy1 .归纳：任何一个二元一次方程都可转化成 的形式,所以任何一个二元一次方程的图象都是 .【活动4】解二元一次方程组得 ，所以直线3x5y8与直线2xy1的交点坐标为 .三、知识归纳1、解方程axb0（a,b为常数，a0）等同于在一次函数yaxb（a,b为常数，a0）中已知 ，求 .2、从“数”的角度看：一元一次不等式kx+b0（或kx+b0（或kx+b0）的解，就是一次函数 的图像在x轴 （或 ）时，相应的自变量x的取值范围。4、一般地，每个二元一次方程组都对应两个 ，于是也对应两条 .从“数”的角度看，解方程组相当于考虑 ，以及这个函数值是何值；从“形”的角度看，解方程组相当于确定 .即二元一次方程组的解 两直线交点坐标5、6、图示理解两个二元一次方程组成的方程组都对应两个一次函数，于是也对应两条直线。 4、 课堂练习1、在一次函数yx9中，要得到y2，则x应取（ ）A.7 B.7 C.11 D.112、若一次函数ykxb图象与x轴相交点（3，0），则kxb0的解为（ ）xyopyaxbykxc-1-3A.x3 B. x3 C. x0 D. 不能确定3、如图，函数yaxb与ykxc的图象相交于点P，则根据图象可得二元一次方程组 的解是 .4、如右图所示：是一次函数y的图象，那么不等式8的解集是（ ）A.x 10 B. x 10 C. x 10 D. x135、已知方程ax+b=0的解是-2，下列图像肯定不是直线y=ax+b的是（ ） DC B 6、当x 时，函数y2x3与y4x7的值相等，这个值是 .7、直线ykxb经过第一、二、三象限，与x轴的交点到原点的距离为2，则方程kxb0的解为 。xyoy1y2648、直线yx1上的点在x轴上方时，自变量x的取值范围是 .9、如图所示，直线y1k1xb1与直线y2k2xb2相交点A（6，4），那么不等式k1xb1k2xb2的解集是 .10、如图，直线y2x3与坐标轴相交于A、B两点.xyo1BA求A、B两点的坐标；五、课后反思我的问题：我小组的问题：数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密