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课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第 1 教时教师 教学目标1、借助拼音正确认读生字11个,并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。2、正确朗读课文,不加字、不漏字,能按标点停顿,并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习,使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。教学难点通过学习,使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事。教学准备生字卡片,ppt。教 学 过 程教学环节教师活动(讲)学生活动(练)调整意见引入1、 小朋友,春天到了,很多小动物都回到了我们的身边,你能不能告诉大家最喜欢什么小动物?你为什么喜欢它呢? 2、学生交流。3、出示课题:这是什么?(小毛虫)4、(媒体)听老师朗读课文第2节,感知小毛虫笨拙的模样。问:小毛虫给你留下了什么印象? 板书:笨拙3、轻声朗读第2节,理解“笨拙”(1)学习生字:拙(读准翘舌音并书写)(2)朗读体会:文中哪些词句说明小毛虫很笨拙?用直线划出有关句子读一读。师:是啊,这么笨拙的小毛虫,真让人讨厌,你能读出这样的语气来吗?4、 指名朗读(随机进行指导) A 男女生比赛读 B 齐读1.听老师朗读课文第二小节,理解词语“笨拙”。2.朗读第二节。过程一、初读课文,整体感知。过渡:这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情,知道这是为什么吗?读读课文你就会明白的!1、自由读课文(1)借助拼音读准课文,再认一认生字。(重点交流:抛弃 羡慕 盈)(2)指名说说喜欢小毛虫的原因。(3)这一节有几个词语很难理解,我们可以用刚才的办法来解决:时辰( )( ) 雾蔼( )( ) 2、 再读课文,边读边思:小毛虫变成了怎样的蝴蝶? 板书:灵巧 轻盈二、研读课文,理解词句。(一)学习第五节。1、轻声读,用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。2、(媒体)看小毛虫变成蝴蝶的画面,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。 3、读读有关的语句,用文中语言练习说话:因为,所以我高兴。我高兴,是因为4、指导朗读第5节(二)学习第3、4节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?师生齐读第3、4节。2、师:读了以后,你最佩服小毛虫什么呢? 板书:不悲观 不羡慕3、(媒体)演示小毛虫变成蝴蝶的过程。(1) 语言实践:用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。(2) 指导朗读。三、 朗读全文,小结复习1、师:让我们再读课文,体会小毛虫尽心工作的情景。2、师:课文学完了,相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象,让我们对着小毛虫说说心里话。板书:尽心竭力自由读课文,认一认生字,理解词语,说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶?新- 课 -标- 第 -一- 网1.轻读课文第5节,用曲线划句子,感受小毛虫变成蝴蝶的经过。 2.用“因为,所以我高兴。”“我高兴,是因为”说话。3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经过。1、拓展:(1)练习:填上合适的词语。(课后练习“写”中的1)(2)出示句式:我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中,想对它说:“ 。”2、作业:(1)抄写词语:观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动(2)抄写句子:每个人都有各自该做的事情。(3)正确朗读课文,背诵课文第1或第5小节。课堂总结小毛虫虽然貌不惊人,行动迟缓,但是它没有因此悲观失望,尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一
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