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【精品】小班下学期班级计划(1) 吴兴区第一幼儿园学期教学计划表年段小二班（龙溪园区）备课时间xx.2xx.6备课形式集体备课（备课组与参加人员）祝虹翌、葛芸、曹懿、顾镜湘、唐静、倪淑华、何月华、项嘉丽、钱文华、邱丽丽年段领域目标（一）健康1.大肌肉动作学习听信号走，学习单脚站立、单脚跳、高处往下跳等；创造性地玩球、沙包、大型运动玩具（羊角球等）。 在保证每天两小时的户外活动的基础上，重视1小时的体育活动，增加活动量，训练身体动作的灵敏性，使幼儿的身体得到充分地锻炼，并提高对环境的适应能力，增强体质。 2.小肌肉动作创设手工活动区，通过绘画（线条画、玩色、自由想象画等）、纸工（撕纸、剪纸、简易折纸等）、泥工、自理能力训练（扣纽扣、穿衣、叠被等）活动使手眼协调配合，提高制作的质量，初步发展小肌肉的精细能力。 3.生活卫生习惯学会保持自身清洁，养成自觉带手帕、进食后漱口擦嘴的习惯，能用正确的方法洗手、大小便等；在成人提醒下不乱扔纸屑，学习穿脱衣裤鞋、桌面等。 4.自我保健能在走路、游戏中不推撞同伴，学会寻找合适的场地活动，不擅自离开集体；不把异物放入五官中；在老师提醒下，及时喝水、擦汗、穿脱衣服。 （一）科学1.环境观察周围环境中的常见动植物，培养对周围事物及大自然现象的好奇心，在产生观察、摆弄兴趣的基础上能较仔细地观察，发现颜色、形状、大小等外形特征的差异或变化，有一定坚持性；了解幼儿园主要工作人员的劳动，喜欢并尊敬他们。 2.数量学习5以内数量的含义，能手口一致地点数并说出总数；能把10以内物体进行一一对应比较。 3.空间时间找出并说出几种几何图形的名称，学习用积木搭建简单的建筑物、小动物等，掌握上下、前后、里外、早上、晚上等时空概念。 4.分类与概括继续参加物体的排序、比较、归类等活动，按几何图形的特征分类，比较物体的长短，能对3个物体按长短排序，初步学习发现规律。 （二）语言1.理解能理解常用的词语并学习使用；能听懂老师的简单指示并作出相应的反应。 2.表达初步培养幼儿良好的说话习惯和倾听习惯，能在集体面前讲话声音响亮；学习在老师的帮助下表演熟悉的故事或某些情节；学习看书，培养正确的看书习惯。 （三）社会1.品德养成来园和离园时使用礼貌用语、主动打招呼的习惯；能分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西；在集体中能与较多的同伴友好地玩。 2.个性学习和老师、同伴一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏，遇到困难学习商量解决或向成人求助。 3.交往乐意与人交往，学习与同伴协商、合作地玩；学习用合适的方式与人交往。 （四）艺术1.音乐以愉快的情绪参加各类音乐活动；在音乐活动中能听辨出较明显的音乐形象，并能用动作表示；熟悉一些打击乐器，初步学习为歌曲进行简单的伴奏。 2.美术用线条、色彩等大胆表现熟悉的物体形象；学习有目的地撕出简单图形，学习粘、折、剪、插塑、团、搓等技能，能创造性地利用简单的材料进行塑造。 选用课程及理念选用课程是幼儿园发展能力课程课程理念发展能力课程作为一种综合实践活动课程，倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化。 实质上包涵学科课程，是把学科课程的一种整合形态，即综合实践活动课程主要是以综合性的时间活动作为特殊载体，将学科课程有机的整合起来，两者在实施全面发展教育中相辅相成。 发展能力课程是基于幼儿的直接经验，密切联系幼儿自身生活和社会生活，体现幼儿能力全面发展的一种综合性课程形态。 学生本学期小二班共有幼儿34名，其中男18名，女17名。 一学期以来，本班幼儿在各方面得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了幼儿的进步，每天孩子们都能开心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。 1感知运动大部分幼儿对体育活动感兴趣，活动能力较强，基本动作有所发展。 情况分析在小肌肉动作发展方面，美术活动兴趣较浓，幼儿乐意参加画、剪纸、泥塑等活动，但还需通过练习掌握一些简单的技能技巧。 如周欣怡、施晨韵等。 2语言能力全班幼儿都能听懂并学说普通话，并能在自由活动时用普通话进行交谈。 集体活动时能学说短句及相应的词。 但仍有一些幼儿不愿意在集体面前大胆表述，如:吴巧宜、旷旭妍等。 3思维能力开始有了观察兴趣，能找到观察物的明显外形特征，并能在老师的引导下讲述自己的观察感受;数概念和空间知觉有一定发展，但幼儿之间差异很大。 仍有个别幼儿在数字5以上数数时不能说出总数或手口不一致。 对于幼儿园的玩具和自己的生活用品均能按类摆放。 4自我与群体乐意参加教师组织的群体活动，会自由结伴，基本上学会了用礼貌用语借用别人的玩具，有许多幼儿关心班内自然角。 常常带些动植物来园，并学习简单的料理。 能认识自己身体外部的几个主要部位的名和用途，学会了正确使用自己的物品，但有个别幼儿行动自由，自控能力差，显得尤突出，不但有违反规则现象，还常常随便离开集体，如:苏黄灏天、鲍展颜等。 学期教学目标1感知运动能力继续发展走、跑跳等基木动作，学会工确使用剪刀等工具、学会扣扣子、叠被子等技能，在自由摆弄玩具、绘画、泥工等过程中发展手眼协调能力，在运动和认知活动中发展时空知觉。 2语言能力 (1)继续培养幼儿愿意听讲故事和老师同伴交谈的习惯。 并培养幼儿倾听别人发言的好习惯。 (2)在活动中丰富词语，并用简单完整的句子表达自己的感受和愿望。 (3)学会区分故事、儿歌等主要文学作品，并学习简单分析角色。 3思维能力 (1)发展幼儿的观察力，以观察事物的外形特征和奇特动态为主。 (2)有初步的比较能力(单项性)，能以经验找同类物。 (3)通过具体事物进行数数和比多少活动，认识基本形状。 4群体与自我意识: (1)学习与同伴合作共玩，并愿意把自己的东西拿到集体中玩。 (2)知道集体中有等待、轮流现象，在成人的提醒下学着做。 遵守集体规则，懂得关心爱借集体和别人的物品。 (3)在与同伴的比较申认识自己，了解自己的家庭成员，同时能认识自己身体各部分功用和感受，培养良好的卫生习惯，学习最基本的自我保护。 (4)在活动中学习评价同伴的行为，并有初步的竞争意识和荣誉感。 学期教学重难点（一）健康1.大肌肉动作学习听信号走，学习单脚站立、单脚跳、高处往下跳等；创造性地玩球、沙包、大型运动玩具（羊角球等）。 在保证每天两小时的户外活动的基础上，重视1小时的体育活动，增加活动量，训练身体动作的灵敏性，使幼儿的身体得到充分地锻炼，并提高对环境的适应能力，增强体质。 2.小肌肉动作创设手工活动区，通过绘画（线条画、玩色、自由想象画等）、纸工（撕纸、剪纸、简易折纸等）、泥工、自理能力训练（扣纽扣、穿衣、叠被等）活动使手眼协调配合，提高制作的质量，初步发展小肌肉的精细能力。 3.生活卫生习惯学会保持自身清洁，养成自觉带手帕、进食后漱口擦嘴的习惯，能用正确的方法洗手、大小便等；在成人提醒下不乱扔纸屑，学习穿脱衣裤鞋、桌面等。 4.自我保健能在走路、游戏中不推撞同伴，学会寻找合适的场地活动，不擅自离开集体；不把异物放入五官中；在老师提醒下，及时喝水、擦汗、穿脱衣服。 科学1.环境观察周围环境中的常见动植物，培养对周围事物及大自然现象的好奇心，在产生观察、摆弄兴趣的基础上能较仔细地观察，发现颜色、形状、大小等外形特征的差异或变化，有一定坚持性；了解幼儿园主要工作人员的劳动，喜欢并尊敬他们。 2.数量学习5以内数量的含义，能手口一致地点数并说出总数；能把10以内物体进行一一对应比较。 3.空间时间找出并说出几种几何图形的名称，学习用积木搭建简单的建筑物、小动物等，掌握上下、前后、里外、早上、晚上等时空概念。 4.分类与概括继续参加物体的排序、比较、归类等活动，按几何图形的特征分类，比较物体的长短，能对3个物体按长短排序，初步学习发现规律。 语言1.理解能理解常用的词语并学习使用；能听懂老师的简单指示并作出相应的反应。 2.表达初步培养幼儿良好的说话习惯和倾听习惯，能在集体面前讲话声音响亮；学习在老师的帮助下表演熟悉的故事或某些情节；学习看书，培养正确的看书习惯。 社会1.品德养成来园和离园时使用礼貌用语、主动打招呼的习惯；能分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西；在集体中能与较多的同伴友好地玩。 2.个性学习和老师、同伴一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏，遇到困难学习商量解决或向成人求助。 3.交往乐意与人交往，学习与同伴协商、合作地玩；学习用合适的方式与人交往。 艺术1.音乐以愉快的情绪参加各类音乐活动；在音乐活动中能听辨出较明显的音乐形象，并能用动作表示；熟悉一些打击乐器，初步学习为歌曲进行简单的伴奏。 2.美术用线条、色彩等大胆表现熟悉的物体形象；学习有目的地撕出简单图形，学习粘、折、剪、插塑、团、搓等技能，能创造性地利用简单的材料进行塑造。 主要教学措施或教改思路（一）常规教学工作1开学初，依据新幼儿园教育指导纲要及幼儿园发展能力课程和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。 并保证在日常工作中逐步落实。 2.根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡；根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予个别辅导和随机教育，并重点对幼儿动手能力进行培养和指导。 3.优化班级教育环境和主题墙创设，定期及时为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。 根据主题活动的需要，定期更换主题墙内容及活动区材料，保证每个幼儿都有展示作品及表现参与的机会，培养幼儿的自我表现能力。 4.重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。 为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。 5.开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水、远足等，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。 6.为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲，增强幼儿的竞争意识，提高幼儿的生活自理能力，本学期除参加园内举办的各项活动外，还准备举行形式多样的亲子活动，如庆三八亲子联欢活动等。 7.本学期在每周 二、四利用午睡前十分钟进行表演，培养幼儿表现美、感受美的能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。 8.对班内个别各方面相对差一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。 9.继续开展“幼儿园音乐欣赏情境化教学的实践和研究”课题，组织寓教于乐、形式多样的活动培养幼儿良好的音乐欣赏习惯和能力。 10.加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。 （二）班级日常工作1.制定各项常规要求，本班保教人员团结协助，统一思想，相互督促认真完成班级中的各项工作。 2.保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。 3.对班上存在的问题进行商讨，寻求最佳解决办法，做到保教人员步调一致。 4.做好班级物品管理工作，保教人员目标一致，共同努力，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品无一缺损，无丢失。 5.认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。 6.在工作中保教人员，相互配合，争取进步，共同完成班级里的各项工作。 （三）家长工作1.日常性的家长工作 （1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 （2）运用校园网站、电话等及时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 （3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 2.阶段性的家长工作 （1）家访完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。 （2）家长会向家长介绍幼儿园的有关制度