农村中小学现代远程教育工程建设实践研究.doc

农村中小学现代远程教育工程建设实践研究课题实验方案 一、课题的提出 面对现代信息技术飞速发展的时期，多媒体教学逐渐代替了传统的教学模式和教学行为，这一巨大的变革无疑是对教育者的一种新的挑战。新课标下的教育教学观念告诫我们，我们的学科教学不应局限在课本上，也不应局限在课堂上，促使信息技术与学科课程的整合是打破这一束缚的有效方法。这样，我们在教学中合理的利用，能使图、文、声、像并茂，容易激发学生的学习兴趣，增强他们理解的记忆效果。良好的交互方式能够充分发挥学生的主体作用，能促进他们有效的学习。超文本结构的大量信息，容易扩大学生的知识面，又能节省一定的时间。鲜艳的色彩，逼真的动画，形象生动的音像，更能激发学生学习的情趣。为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落在实处。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了 的机会，产生了不可估量的教学效果。目前，我校已开通了远程教育网，(农村远程教育设备B模式)这样，学校能接收远程进行教学的信息范围很广，有课件，备课、示范课、百部电影等，同时，我校40岁以下的年青教师不仅能掌握计算机操作而且还能下载，接收 、设计制作课件等，能很好地服务于教学。但是，我校也存在教育观念相对滞后或对新媒介对教育的挑战准备不足，一定程度上影响了教育技术现代化发展的进程，原因是1、年龄大，难于接受新媒介，2、部分教师没有接受过系统专业培训。对此，我校认真对待小学现代远程教育工程建设实践研究，旨在使教育在先进的教育理念指导下，充分发挥多媒体教学的优势，实现信息技术与学科课程的有机整合，建构多媒体学科课堂教学结构，使教师通过自身的课堂教学研究，讨论和相互评议增强教师的教育科研意识和动机，掌握研究方法，促使教师由“教书型”向“研究型”转变.因此,我们申报了农村中小学现代远程教育工程建设实践研究这一实验课题。二、实验条件1、我校领导对电化远程教育工程建设高度重视和大力支持，想方设法改善办学条件，有专门的远程教育接受设备和专门的教室，为各教学班配备了电子白板，开通了网络。这些为课题的实施创造了必要的物质条件。2、近几年，我校广大教师在摸索教改的实践中做了些有益的尝试，积累了一些经验，取得了一定的成果。在运用远程教育资源，优化教学效果方面也取得了一些成绩。承担本课题的实验教师都具备大专学历，其中部分为中、高级教师。因此，我们具有课题实验研究的师资力量和实验条件。三、研究目标信息技术与学科教学的有效整合研究目的在于探索实现信息技术的应用与学科课程教学有效整合的规律、策略和方法，培养学生信息素养的规律，策略和方法，提高教学效率。四、遵循的原则1、坚持整体性原则，坚持以整体目标为导向，充分发挥多种教育因素的作用，相互配合，互相渗透，形成教育合力，取得良好的教育效果。2、坚持分层推进的原则，定好课程表，时间表，分学科制定各科训导目标，建立年级考评体系，分层推进，落实行为规范教育。3、坚持实效性原则：在实验过程中必须注重实效，防止形式主义，不搞花架子，扎实有效地开展实验。4、坚持主体性原则：学生主体性发展集中表现为自己的主动性，能动性，创造性和独特性的形成与发展的过程，养成教育应尊重促进学生的个性发展，变“他律”为“自律”逐步过度到“自我教育、自我完善”的目的。五、实验方法与步骤从我校的实际出发，主要采用实验法和行动研究相结合的方法。结合调查法和文献法，搜集国内外网络技术开发运用的动态与研究成果，学习其先进的理论，设计原理及方法，科学有效地解决实际问题。依据学校实际情况在实际教学中边研究、边归纳、边提炼，在整合中应用，应用中提升，交互上升，深入研究方法。第一阶段(2009.年4月-2010年4月)组建课题组，课题组人员分工，分层次对课题组人培训，查阅文献，收集资料，制定课题研究方案。第二阶段(2010年5月-2011年5月)实施分案、实践验证，分学科探索网络资源利用的有效性和可行性，利用网络平台及其资源实施有关教学方案，密切注意教师、学生、教材、网络等各个要素的地位与作用。搜集资料。归类存档。第三阶段(2011年5月-2012年5月)举行课题研究中期汇报活动，召开“网络技术与课程资源的整合及应用”教学观摩研讨会，推选优秀教学案例，分析，整理研究资料准备成果论证。第四阶段(2012年4月-2013年4月)全面整合研究资料，整理研究成果，论证结题六、具体措施1、搞好校本培训，提高教师运用远教资源的能力学校对教师的校本培训工作历来都非常重视，我们根据教师的要求，不断开展校本培训。目前已开办了现代教育技术及远程教育资源应用校本培训，大部分教师都学会了计算机基础知识和基本操作，能在网上找到自己所需的教学资源，会访问常用的资源库网站，能利用学校资源库及网上资源进行教学。在开展校本培训的同时，利用远程教育中全国农村中小学现代远程教育工程项目“应用培训光盘”对全体教师进行项目培训。推荐广大教师浏览使用国家基础教育资源网。2、充分利用远教资源及设备，提高教育教学质量一是光盘教学。利用远程资源刻成的教学光盘，将光盘播放与课堂讲授结合，提高课堂教学效果。二是利用投影仪把电脑上的资源用于教学。三是多媒体教学。根据学科教学目标的需要，在多媒体教室进行课堂教学。有了设备，如何使用，使其发挥效益，促进教育教学质量的提高，这是实施该工程项目的最终目的。我们一方面做好接收工作，建设好学校的资源库，另一方面充分、合理地利用好它。为适应发展的需要，我校已经拉光缆上宽带网，以满足教师随时都能利用这些教学资源。3、资源应用形式多样（1）利用远程教育资源学校组织全校教师进行优质课竞赛活动，组织教师参加各级各类的优质课活动，教师利用健康教育专题上健康教育课，利用音乐和美术同步教学光盘强化原来的薄弱学科，陶冶学生情操。（2）学校组织学生收看“空中课堂”等节目，激发孩子们对网络知识学习的兴趣，增加学生获取知识的渠道，为提高课堂教学的质量，加一把力。利用专题教育对学生进行健康教育、安全同行专题片对学生进行安全教育、小小律师和文学