《家庭收支知多少》教学设计.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案家庭收支知多少（第一课时）使用范围：小学品德与社会（浙教版）四年级上册第二单元第三课 作 者：柳 鹃作者单位： 杭州市余杭区育才实验小学撰稿时间：2011年7月【教材分析】家庭经济是家庭生活的保障，学生在家庭生活中属于消费者。四年级的学生，由于其身心发育的特点，以自我为中心的意识较强，消费多从自我的需要和感觉出发，不知道消费与收入之间的关系，本课旨在帮助学生了解自己家庭的经济来源，了解家庭的经济状况，参与家庭的经济预算，让学生养成初步的经济意识，体会父母的辛劳和对家庭作出的贡献，从而养成正确的消费观念，做到量入为出、量力而行。【教学目标】1、了解家庭经济来源，知道现代家庭收入的多元化，知道长辈赚钱的辛苦。2、树立合理的消费观念，正确处理“我想要”、“我能要”的问题。【教学重点】知道长辈赚钱的辛苦。【教学难点】树立合理的消费观念，正确处理“我想要”、“我能要”的问题。【教学准备】教师：制作多媒体课件学生：完成课前调查表，了解家庭经济来源及最近一个月家庭开支情况【教学过程】 一、收入多元化1、师：今天老师给大家带来一个人物，你知道他是谁吗？（出示PPT2）在哪里见过？人们为什么放财神爷呢？那这钱难道真的是财神爷送的吗？（是啊!人们期盼财神爷能带来好运，其实这财神爷只是人们的一种美好的愿望。）2、那么家里的钱是从哪儿来的呢？谁先来说一说。生汇报交流3、师：看来家庭的主要经济来源还是父母的工资，除了每个月的固定工资，有的家庭还有房租收入、基金、股票的盈利收入、银行利息等。（出示PPT3PPT6）4、师小结：同学们，有没有发现，现代社会赚钱的渠道越来越多了，每家每户的经济来源也更为多元化，其实这也是社会发展进步的表现。二、赚钱不容易1、老师这里有一个关于钱的故事，我们不妨先来听一下。（播放PPT7铁匠的儿子与铜钱的故事）。2、故事听完了，那这一次，为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了？生交流汇报。师：是啊！只有体会过劳动的辛苦，才知道每一分钱都来之不易啊！3、同学们，父母赚钱也不容易，一定有故事，昨天我们去调查了，那他们是做什么工作的，在工作中有没有比较烦恼的事情呢？（出示PPT8）学生交流汇报。4、刚才我们都说了父母工作中的烦恼事，那除了工作以外，在其他方式赚钱的过程中，有没有烦恼呢？（出示PPT9）预设：（1）收房租的烦恼：总以为出租个房子是个生钱的好渠道，没想到也有这么多的麻烦事情 。（2）炒股，买基金的烦恼：有时候要亏钱。真是“股市有风险，入市需谨慎”。4、师小结：父母赚钱的烦恼在哪里？你看，有没有生意只能在店里干等着的那份着急，有忙了工作赚了钱却没有时间陪家人的那份遗憾与内疚，有起早摸黑的那份劳累、有炒股买基金所承受的风险，还有当领导所承受的比常人更大的工作压力（出示PPT10）同学们，此时此刻，你又想说什么呢？学生交流。师：这一桩桩、一件件都告诉我们，每一份工作背后都有自己的故事，每一分钱的背后都凝聚着父母辛勤的汗水。（板书：赚钱辛苦）三、钱到哪里去？1、师：是啊，赚钱是辛苦的，当然赚了钱也是要消费的。但是社会上有这样一群消费者，人们给了他们这样一个称号：月光族（出示PPT11）猜一猜，为什么叫他们“月光族”？学生猜测那同学们到底有没有猜对呢？我们来看，刚过了半个月，这位月光族的钱包就已经发出这样的提醒：（出示PPT12）温馨提醒：主人，我是您的钱包，非常感谢您的厚爱，但今天我要郑重地提醒，您的月收入是2000元，上半月您已经消费1950元，很遗憾，下半月您将无钱可花，要活下去，建议您：（1）省吃俭用，每天喝稀饭吃咸菜。（2）做苦力，加倍干活，多赚点钱。 （3）厚着脸皮向朋友借钱。2、师：现在你明白什么叫“月光族”了吧！刚才谁猜对了？你是怎么看“月光族”的？（学生交流）3、是啊！这样不合理的消费观念可真是不可取，家里用钱的地方多着呢！不信我们来听听同学的调查结果，开小火车报一报上一个月家庭支出总额。（出示PPT13）同学们，你刚才有没有听见一户家庭是不用钱的？看来这个社会没有钱还真是万万不能的。4、研究两份账单预设：最牛账单、最温暖账单（可根据学生调查表情况而定）最牛账单：（出示PPT14）师：课前我看了同学们的记账单，这记账还真有学问，我发现了一张我们402班的最牛账单，想知道是谁的账单吗？掌声有请我们班的XXX同学。采访：（1）XXX啊！你知道你的账单牛在哪里吗？（2）不知道啊！你还是把账单内容念给大家听一下吧！现在知道为什么最牛了吧！你看，XXX记的账是清清楚楚，家庭日常开支一目了然！XXX啊!我看你有当会计师的潜质啊！最温暖账单：（出示PPT15）师：看了XXX同学的班上最牛账单，我这里还有一张“402班最温暖账单”，猜一猜：我为什么说是最温暖账单？（学生猜）你们猜的都有点道理，下面还是有请XXX同学给我们揭晓谜底吧！（1）请XXX读一读她家的账单吧！（2）采访：你的老家在哪儿啊？很远啊！坐什么交通工具去的？还记得上次是什么时候去的吗？除了交通费还花了什么？（是啊！利用节假日去看了家中的爷爷奶奶，还买了礼品，家里的老人该有多高兴啊！你说这是不是我们班最温暖账单啊！）5、同学们，刚才的两份账单中既有每个月的必要开支，还有一些并不是每个月都有的，比如回老家这项，这种开支我们就称它是偶尔的或者说是应急开支，你家的账单中有吗？ 学生在研究自己的调查表，汇报。（喝喜酒、医疗费、购置家电等）6、小结：衣食住行样样得花钱，除了家庭日常开支，家里还有一些其他的必要开支，比如礼尚往来、购置家电等都需要花钱，看来我们还真不能做月光族，平时还得有一些积蓄，以备不时之需啊！ 四、我想要”、“我能要”1、下面，老师要向大家介绍一位你们的同龄人（出示PPT16）姓名：小帆性别：男爱好：爱运动、爱看书性格：活泼开朗2、推荐生日礼物溜溜球最近，小帆要过生日了，他很想要一个溜溜球，我知道最近同学们都很喜欢溜溜球，很多同学还是溜溜球专家呢！那现在就请你们帮忙推荐一款。（出示PPT17）学生推荐溜溜球，教师板书1号球、2号球、3号球、4号球，并在右侧写上溜溜球的大致价格。一般价格从8元到几百元左右，教师可选择几个有代表性的价位，如：1号球：8元2号球：298元3号球：38元4号球：65元感谢热心的同学，到底选哪一份作为生日礼物呢？我们一起来选择一下。（进行第一轮选择，教师在溜溜球价格后面写下选择人数，但不作评价。）3、刚才同学们都很热心地帮小帆选择了生日礼物，这里还有一份小帆家庭背景资料介绍，请看：（出示PPT18）小帆家是普通收入家庭。妈妈在服装厂里上班，爸爸最近刚换了工作，工资也不高，她们家还有每月2000元的房贷。看了这份资料，你对刚才自己的推荐是否有所改变？（再举手表决一下，把本次选择人数写在刚才人数的后面，作个对比统计。）4、现场采访23名同学：为什么选择有所改变？评价：你很会打算，还能从家庭实际出发，真是个体谅父母的孩子。 5、确实在我们的生活中，有很多我们想要的东西，但是我们要根据自己的实际能力和需要来选择是不是要购买，按照古语来说就是“量入为出”，意思是根据收入的多少来定支出的限度。在这里我希望我们所有的同学都能做到这一点，毕竟现在我们还是小学生，目前我们还只是一名纯粹的消费者，因为我们花的都是父母的钱。五、课堂小结：学了这一课，你们有什么收获啊！学生交流【板书设计】家庭收支知多少赚钱辛苦 量入为出【资源引用】1、 义务教育课程标准实验教材教师教学用书四年级上册2、3、 专家；行家义务教育课程标准实验教科书多媒体教学光盘4、5、 Johann Webber 约翰?韦伯（男名）百度图片网 beard n. 胡须【附】币单位，旧币的12便士）课前调查表班级： 姓名： Unit 3任务一：钱从哪里来？skilful adj. 有技巧的；熟练的随着社会的进步，每家每户的经济来源也更为多元化，一般有父母的工资收入，有基金、股票的收入，还有房租收入等，那你家的收入主要有哪几块呢？赶快调查一下，写下来吧！put on weight 增加体重1、 2、 3、 4、 父母是家里赚钱的主力军，我妈妈的职业是（ ），她工作中最烦恼的事情是（ ）， 我爸爸的职