八年级思品分六个专题.doc

八年级思品分六个专题一、【交往与沟通专题】（八上第2、3、4、6、7课）（一）教材内容上册第二课我与父母交朋友（理解）1.逆反心理产生的原因、表现及危害是什么？我们该如何做？答：（1）原因：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。（2）表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。（3）危害：在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。（即其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成极大的危害。）（4）做法：为了不伤害自己和亲人，我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。2.当我们与父母产生矛盾时，我们怎么处理才是正确的？ 答：（1）克服消极逆反心理，与父母平等沟通。（2）在家中，父母与我们之间容易产生矛盾，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。 要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。要冷静下来，心平气和地和家长商量。要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异，以爱的方式对待父母，沟通起来少障碍。3.我们与父母沟通时，有哪些方法，可以使沟通效果得到提高？P25-27 答：与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较。上册第三课同侪携手共进：同学朋友（理解）在学习生活中，我们应怎样与朋友交往，建立真正的交情？ 答：（1）积极与同学、朋友交往；积极交往，分享快乐；结伴成长，和谐相处；（2）积极与同学交往需注意的原则：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。欣赏他人、赞美他人、宽容他人，尊重差异，加强沟通。坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。慎交朋友，要乐交诤友，不交损友。（3）男女同学要正常交往上册第四课老师伴我成长：（理解）1.教师对我们成长有什么作用？答：教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师；老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师为我们作出了榜样。老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。2.什么是新型的师生关系呢？它建立的基础是什么呢？ 答：（1）含义：新型的师生关系，是指师生在知识、情感、人格、精神、道德等各层面展开广泛、深入的交流与合作，最终促进学生的全面发展。（2）基础：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3.如何共筑师生情感桥梁？答：（1）主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握沟通的有效方法：从老师的角度看问题；设身处地地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评，理解老师的批评也是一种爱护；原谅老师的过错，作为普通人老师也会犯错误。礼貌待师；注意场合；勿失分寸。 4.与老师沟通的方法是什么？答：从老师的角度看问题。正确对待老师的表扬和批评。原谅老师的过错。礼貌待师；注意场合；勿失分寸。上册第六课网络交往新空间：享受健康的网络交往1.网络交往具有怎样特点？P66-68 答：网络具有无限性，网络内容很丰富。网络具有两面性，是一把锋利的双刃剑。2.如何认识网络交往的两面性？答：（1）网络的积极作用（优势或利）：快捷、方便，扩大了交往面。可以了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。网上求诊、网上寻亲、网上求教等。开阔眼界，放松心情、学习新知识、结交新友等。（2）网络的消极作用（弊）：长时间上网影响身心健康。沉迷网络荒废学业。诱惑欺诈。网络成瘾症，严重时还可能使人走上违法犯罪的道路等。3.网络是一把双刃剑，有利也有弊，我们怎样才能发挥网络的优势呢？P69 答：要以健康的心态把网络作为生活的补充。要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。要利用网络解决工作学习生活中的问题。要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。4.在网络交往中，青少年如何学会自我保护？P72-73 答：（1）要学会自我保护。正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络的积极作用；提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应要网友的要求；提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力；（2）要遵守网络规则。遵守网络道德和法律。5.网络交往，我们应该遵守哪些网络规则？P74-75 答：要遵守网络道德，做到文明上网，公共场所要语言文明，不辱骂他人，与网友交流，不欺诈他人，不浏览不良信息，不沉迷于网络游戏，等；要遵守法律，做到不恶意制造、传播流言，不污辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密，等；要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；不登陆黄色网站，远离网吧等等。6.如你的同学沉溺于网吧，你认为给他出什么主意，能让他早日摆脱网吧和游戏的诱惑。答：帮助他认清过度沉迷网吧的危害，动员老师、同学、家长共同督促他，劝他积极参加集体活动，多与同学交流；告诉他要不断提高自制力，用坚强的意志、清醒的头脑、正确的方法，摆脱网络游戏和不健康内容的诱惑；用抵制不良诱惑的方法：如联想后果法；避开诱因法；婉言谢绝、提高自制力；专时专用等改正不良习惯。上册第七课友好交往礼为先：礼貌显魅力（理解）1.我们对人礼貌，主要表现在哪些方面？ P80-82答：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄。2.礼貌的重要性是什么？答：礼貌是文明交往的前提。一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。P793.礼仪有哪些特定的要求？答：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、衣装得体、讲究卫生等方面。4.讲究礼仪的意义是什么？答：自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象；按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。5.在社交礼仪中，待客、接听电话应注意哪些要求？P86-88待客的要求：答：用敬语问好，请坐，请喝茶，陪聊天，真诚相待。接听电话的要求：答：用“您好”和“请”开始，用“谢谢”和“再见”结束，真诚回答对方的询问。通话结束等对方放下电话后再放电话。6.社交活动要注意哪些问题？答：一是容貌清洁。二是服装整洁、美观、大方。三是举止规范。7.如何做一名友好往来的使者？P64答：我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。（二）【典型题示例】例一：【与父母交往与沟通】交往并非一帆风顺，成长往往伴随烦恼：小莉是14岁生日前，她想邀请几个要好的同学参加她的生日聚会，父母以家庭不富裕，上班忙拒绝了她的要求，为此小莉闷闷不乐。毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西，染脏衣物，惹得父母批评。可他与父母在一起很开心。他说与父母交往有窍门。请问：1.你认为小莉此时应如何做才能摆脱烦恼？答：首先冷静下来，心平气和地和家长商量、沟通，了解他们的真实想法；要学会换位思考，设身处地地为父母着想，体谅父母的难处；要尊重父母的意愿，了解其心情，做到求同存异。2.你猜猜毛毛与父母交往的窍门是什么？（与父母交往的方法是什么？）答：赞赏父母，赞赏中增进亲情。 认真耹听，聆听中获得教益。 帮助父母，用行动感动亲人。 在家庭交往中，与父母不必太计较。这样才能得到更多的爱和快乐。3.我们与父母长辈沟通交往应注意哪些基本要领？答：彼此了解是前提。尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考。沟通的结果是求同存异。以爱的方式对待父母沟通起来少障碍等。例二：【正确把握友情】材料：小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。请回答：1.小冬为什么觉得很为难？答：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。 2.小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？ 答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。 3.如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？答：可能有两种结果：一是产生矛盾，友谊破裂；二是继续交往，友谊更浓。 4.小冬应该继续帮助小宁吗？答：应当。 5.请帮他俩想一个解决困惑的办法。答：交朋友是一个平等互惠的过程，分担与给予是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。 例三：【老师伴我成长】情景一：教育是人与人之间的心灵沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。情景二：上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得很委屈，心想做了好事还挨批评。请回答：1.假如你是情景二中小强，你会怎么做？ 答：当时保持沉默，等下课后找时间把事情的原因向老师解释清楚。2.当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？答：主动和老师沟通，耐心向老师作出解释；学会换位思考，多从老师的角度看问题；老师有错误时，用恰当的方式向老师指出；对待老师要有礼貌，要尊敬老师(或要礼貌待师、注意场合、勿失分寸)。 3.毕业在即，为答谢师恩，请写一句话，表达对老师真诚的祝福。答：我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。敬爱的老师，愿春天永远与您同在！饮其流者怀其源，学其成时念吾师。谢谢老师,教了我知识,教会了我做人。4.作为学生，我们为什么要尊敬老师？答：尊敬老师，是我们应有的道德品质；教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师；老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师为我们作出了榜样。老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。5.结合实际，请你谈谈如何尊敬老师？答：礼貌待师，见到老师主动问好，进老师的办公室先敲门；上课认真听讲，积极回答老师提问，认真完成作业；虚心接受老师的批评，不顶撞老师，不伤害老师，指出老师的错误，要注意语气和场合；勿失分寸，不打听老师的隐私等。6.你平时是如何与老师交往与沟通的？答：从老师的角度看问题；设身处地地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评，理解老师的批评也是一种爱护；原谅老师的过错，作为普通人老师也会犯错误。礼貌待师；注意场合；勿失分寸。7.请你写一句赞美老师的话。答：“捧着一颗心来，不带半根草去。” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” “教师如同蜡烛，照亮别人，燃烧自己。”等。例四：【享受健康的网络交往】材料一：晚饭后，爸爸妈妈看外婆去了。小丽做完作业，就打开了QQ。网友“潇洒男孩”正好在线，两人聊得很投机，“潇洒男孩”说他家住的不远，想过来瞧瞧。小丽非常为难：拒绝吧，怕失去这样一个知识渊博、谈吐不俗、风趣幽默的网友；接受吧，父母不在家，如果是坏人材料二：通过学习八年级思品，知道了网络是把双刃剑，它有利也有利弊。1.网络交往有什么特点？答：网络具有无限性，网络内容很丰富。网络具有两面性，是一把锋利的双刃剑。2.如果你是材料一中的小丽，你会怎么做？答：拒绝网友的见面请求，即使要见，也要等爸妈回来或让其他亲属陪同。3.请你告诉小丽应该怎么处理此事？答：婉言拒绝，既不让对方感觉太丢面子，也不给他留继续纠缠的借口，同时要注意保护自己的私人信息。（言之有理即可）4.对于哪些喜爱上网交友的同学，请提醒他们应该请注意的问题。答：要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。；注意自我保护，防止不良侵害；遵守网络规则，做到文明交往。5.结合实际，谈谈中学生过分沉迷于网络，会给自己的生活带来哪些影响? 答：荒废学业；摧残身心；浪费时间、精力和大量的钱财；忽视现实的交流，影响正常的学习和生活；甚至导致欺诈、抢劫及有暴力倾向的行为发生，走向违法犯罪的道路等。6.我们中学生应如何处理玩网络游戏与学习的关系？答：我们的身份是学生，而学生的的主要任务是学习，现在不好好学习，会影响自己以后的发展。网络游戏只是业余消遣的一个项目，我们要以健康的心态把网络作为生活的补充。业余时间可以培养的爱好很多，有益身心的活动也很多，可以在很多方面充实和完善自己，但都要以学习为主，不要影响自己的学业。7.你认为青少年学生在上网时应怎样做，才能享受健康的网络交往？（变化题：我们中学生在网络生活中应如何学会自我保护？）答：（1）要学会自我保护。正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络的积极作用；提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应要网友的要求；提高自己的辨别觉察能力，和抗诱惑能力；（2）要遵守网络规则。 遵守网络道德和法律，做到文明上网，（3）要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；（4）不登陆黄色网站，远离网吧等等。二、【交往品德专题】（八上第1、9、10课）（一）教材内容上册第一课爱在屋檐下：难报三春晖（理解）1.我们为什么要孝敬父母？ P1314答：父母理应受到我们的孝敬。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，为家庭作出了贡献，为我们付出了很多；孝敬父母是中华民族的优良传统。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。 2.夸夸自己的父母，感激父母的抚育；理解、关心父母。略3.怎样孝敬父母？P1516答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。 孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。孝敬父母表现在：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。上册第九课心有他人天地宽：（理解）1.什么是宽容？答：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。2.当与他人发生矛盾时，我们应以怎样的心态来面对和解决？P101-104 答：当我们无意中伤害了别人时，要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。当我们受到别人无意之中的伤害时，要善于宽容别人的过错，使其改过；对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，这能很好地化解矛盾，加深友谊。3.宽容是一种美德，但宽容是不是就要委曲求全？答：宽容不是就要委曲求全。宽容是一种美德，一种境界，善于宽容，利人利己。但宽容是有原则的，不是盲目的，对 “坏人”、“ 恶人”、就不能迁就和委曲求全。4.怎样才能做到宽容？答：对于别人的无意伤害，要善于宽容，使其改过；对待家人、同学、朋友，要宽厚待人、与人为善；对待“坏人”、“恶人”，在原则问题上决不能让步；宽容自己，给自己改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。5.你如何理解“己所不欲，勿施于人”的含义和实质？P105-106 答：含义：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。6.换位思考的实质是什么？P107-108答：换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。7.如何尊重他人？P112答：尊重他人要求我们做到：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。8.如何尊重社会？P112答：尊重社会就要：尊重社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵守法律等。9.尊重自然的核心是保护环境。上册第十课诚信做人到永远：（理解）1.诚信的基本观点：（1）诚信是金：言而有信，一诺千金。（2）诚实守信，是中华民族的传统美德。对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。信任的基础永远是诚实。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的核心是善。2.诚信守则的基本要求是什么？答：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。3.不讲诚信有何危害？P116答：交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。4.在我们学习生活中，如何做个诚信的人P119-121答：（1）要遵守诚信守则。坚持诚实，就会赢得信任；坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。在涉及利益冲突时，站在多数人利益的一边；在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；在情与法的冲突中，站在法律一边。（2）要讲究诚信智慧。把理解诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。要处理好对人诚实与尊重他人隐私的关系。把握住诚信的核心是善。善意的谎言并不违背诚实的道德。（3）做一名诚实守信的人。例如，对人不说谎；不抄袭同学的作业、考试不作弊；答应别人的事尽力兑现；对人守信、对事负责；反映问题要实事求是；等。5.在学习生活中，应如何处理诚信与尊重隐私的关系？P121-122 答：对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（二）【典型题示例】例一：【感恩的心，感谢父母】材料：是父母长年地劳累和奔波，才使我们青少年有现在的幸福生活。如果一个人对为自己付出最多的父母都不知道感恩，甚至漠然置之，那么，谁会指望从她哪里得到真正的回报？1.你有没有一颗感恩的心，如果有，你是如何付诸行动的？（或你能为父母做哪些力所能及的事？）答：（1）有。（2）行动：多与父母沟通，尊敬父母，陪父母聊聊天，给父母以精神上的慰藉；学习之余，帮助父母做些家务，以减轻父母的负担，如整理房间、收拾厨房、洗洗衣服等；父母生病时给父母端水送药；平时给父母倒杯水、洗洗脚、捶捶背等等。2.你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？答：孝敬父母表现在：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴这些都是孝敬父母的表现。4.你认为青少年应该具备哪些良好的交往品德？答：孝敬父母，尊敬老师，宽以待人，关心他人、尊重他人、理解他人，换位思考、与人为善，诚实守信，礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人、有责任心等。例二：【学会宽容】在拥挤的公共汽车上，甲不心踩了乙的脚。情景一：乙：“太不象话了!长眼没有？”甲：“叫什么叫？踩你又怎么样？”冲突”一触即发。情景二：甲：“真对不起，踩了您的脚。”乙：“没关系，难免的。”请你回答：1.上述情境中，哪种方式可取？哪种方式不可取？为什么？答：情景二中的方式可取。因为，踩人者能够主动道歉，做到了换位思考，与人为善；被踩者对别人的无意过错采取了宽容的态度，有利于化解摩擦与冲突，有利于人与人之间的和谐相处。情景一中的方式不可取。因为，两人者没有采取宽容的态度，同时，也是对对方人格的不尊重；公交车属于公共场所，两人没有遵守社会公德和秩序，这既是对他人的不尊重，也是对社会的不尊重。2.假若你在乘坐公交车时，不小心踩了别人的脚，你会怎么做？假若别人踩了你的脚，并及时向你作赔礼道歉时，你又会怎么做？答：体谅、尊重他人的感受，说声“对不起”，真诚地赔礼道歉，请